研究会＜情報交差点＞

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【3134】佐賀県のがばいシートの実践 kenya 11/12/11(日) 21:23

【3139】Re:小手先だけでは まんちゃん 11/12/20(火) 10:42

【3146】ＰＡもＳＧＥもちゃんと伝わっていない まんちゃん 11/12/26(月) 17:15

	【3139】Re:小手先だけでは
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まんちゃん - 11/12/20(火) 10:42 -


	引用なし

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「かばいシート」，面白かったし参考になりました。
紹介してくれて，ありがとうございます。
佐賀県教育センターのものは，別事項でも参考になります。
評判が良いようです。

一昨年，規範意識の研究をしているとき，
滝充先生の引用された論考に僕も着目しました。
滝先生のおっしゃるとおりだと思います。

ただ「構成的グループエンカウンターは効果がない」といっていますが，
そうとは言い切れないと考えます。
学校現場で広がっているエンカウンターは，
あくまでエンカウンターの一部分にしかすぎないし，ずいぶん誤解されています。

教室で行いやすいエンカウンターのエクササイズ，あれは方便であって，
そこから始まり，その後，学びの日常化を図っていこうというのが本来の考え方です。
それはＰＡとも似ています。
ＰＡも特別なアクティビティが用意されていますが，
そこにとどまるのではなく，
そのエッセンスを日常の教育活動で展開していくことが大事なことだという考え方と似ています。

	【3146】ＰＡもＳＧＥもちゃんと伝わっていない
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まんちゃん - 11/12/26(月) 17:15 -


	引用なし

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ＰＡやＭＡＰもそうですが，
正統的な？スタンダードなＳＧＥも，
きちんと伝わっていないと思っています。

２２～２４日の２泊３日，新潟で，
「ＳＧＥリーダー養成コース」を受講してきました。
元祖である國分教授の前でエクササイズを４０分間行い，
参加者からフィードバックをもらい，
本部役員からもフィードバックをもらい，
最後に，國分夫妻からスーパーバイスを受けるというもの。

２０名参加のうち，僕を含めて１２名がチャレンジしたのですが，
その思想と技術を表現できた人は，わずかでした。
誤解されまくっているというのが現状ではないでしょうか。
正統的？（スタンダード？）なマインドとスキルが展開されたものは，
やはり素晴らしかったです。

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