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▼いっきゅうさんさん：
>これまた素敵なデザインです。スフィンクスいつもありがとう。
気に入ってもらえて，よかったです！
>私はパズルの話がところどころに出てきて印象的でした。
>私の描くパズルの完成図のピースに子供たちがならないように、子供たちがクラスとしてありたい絵、フレームを常に考え続けることをまず第一にしなきゃならんなと。
なるほど。午前中にはそんな話もあったんですね。
直接聞いてないので文脈を取り違えているかもしれませんが，教育というのは，そもそもある程度パズルのピースにはまってもらうという部分がありますよね。そして，文化の伝承ということで考えれば，たとえば日本のパズル（やピースの形）とよその国のそれは違うわけだから，絶対的に正しいパズルというのが存在するわけでもない。
その一方で，いろんな考えや答えを教師が押しつけてしまっては，学ぶ楽しさもなくなるし，主体性や責任感のある人間を育てることはできない。
何を与え何を引き出すか，自分は今与えているのか引き出しているのか，そういうことを自覚的に（これもメタ認知？）やっているかどうかが大事なのかなと思いました。
※モンスターペアレントの苦情への対応も，こういうふうに「なぜ自分はこういう指導をしているのか」ということを自覚することが大事だと思います。それができていれば，裕幸さんがおっしゃったように「それは，学校ではできないんですよ。家庭の方でしっかりお願いしますね。」とか，「その指導にはこういう意味があるんですよ」とか言えるんじゃないかなと。
…文脈を外していたら…悪しからず。
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研究会＜情報交差点＞
- 07/11/27(火) 5:31 -
