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こんにちは，まんちゃんです。
１月研修，ありがとうございました。勉強になりました。
二つ，考えていることのを付け足しをさせてください。
一つめは，あだっつあんの話題提供からみんなで考えた，
通常学級における特別支援について。
その子の障がいを理解して指導するために５・６冊ぐらい読むと，
解決への糸口が見つかると思います。
僕もそうですが，たいてい学ばないで（どうしよう，どうしよう）と，
思い悩んでいる時間が長いわけで，
先人に学ぶと，視界が開けてきます。
場面緘黙については，
絵本『なっちゃんの声』（学苑社）がやさしくて僕は好きです。
「かんもくネット」が監修しています。
サイトだけでも，だいぶ参考になります。
このサイトで取り上げられている「お勧めの緘黙の本」もとても参考になりました。
二つめはＫＥＮＹＡから質問のあった，
中１ギャップ対策（国語編）について。
小学校で求めらているのは、「丁寧さ」。
それに対し、中学校で求められるのは「速さ」です。
中１ギャップ対策（国語）を二つ紹介します。
１番目は，小学校高学年になったら，音読ばかりでなく，黙読も行うこと。
黙読は音読の三倍速いです。速く読めないと中学校では困ることがあります。
２番目は，視写ばかりでなく「聴写」を取り入れることです。
速さや集中力がつきます。
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研究会＜情報交差点＞
