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【761】二人の家 いっきゅうさん 04/5/23(日) 22:08
┗ 【763】Re:二人の家 Sphinx 04/6/2(水) 17:37
┗ 【776】Re:二人の家 いっきゅうさん 04/6/15(火) 22:41
【761】二人の家
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 いっきゅうさん E-MAIL  - 04/5/23(日) 22:08 -
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   先日の総会、ご苦労様でした。
僕にとっては結構高めのチャレンジの始まりです。がんばります。

ところで、以前に話題になった「二人の家」を５年生の総合の導入にからめて行いたいなと思っています。
２人組で調べ学習をしていくのですが、
　○自己主張強すぎて折り合わず、作業が進まない状態。
　○相手にまかっせっぱなしな状態。
　○言いたくても言えなくて、相手に合わせっぱなしな状態。
をアクティビティを通してつかませたいと思っています。

１．２人で１本のマジックを持って、相談・話はなしで、家の絵を書く。
２．振り返り
３．相談・話をしてもいいこととし、家の絵を書く。
４．振り返り。
５．これからの総合での２人の取り組みに生かせることはないか話し合う。
６．調べ学習の計画を立てる。
という流れで授業をしたいと考えています。

ただ実際に自分が体験していないので悩んでいるのですが、一番最初の投げかけの部分は「２人で１本のマジックを持って、家の絵を描いてください。」ということだけでいいんでしょうか？もうちょい場面作りのための話をしたほうがいいのかな？
【763】Re:二人の家
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 Sphinx E-MAILWEB  - 04/6/2(水) 17:37 -
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   ▼いっきゅうさん：

>先日の総会、ご苦労様でした。
>僕にとっては結構高めのチャレンジの始まりです。がんばります。

という気持ちが，あの表情に表れていたのでしょうか。(^_^)

>ただ実際に自分が体験していないので悩んでいるのですが、一番最初の投げかけの部分は「２人で１本のマジックを持って、家の絵を描いてください。」ということだけでいいんでしょうか？

小学校のことはよく分からないのですが，最小限で入っていきたいならこれでいいのではないでしょうか。少し前振りをするとしたら，
「これから二人で学習をしていくわけだけど，その前に「協力」っていうことを考えてみようか」
「これから，二人の協力の度合いを高めるための活動をします」
なんていうのも，ありかなーと思います。

授業が始まってから，このアクティビティに至るまでに，どのような流れになっているかによっても，かわってきますよね。この活動がその時間のメインの活動になるのか，あるいは導入の導入という扱いなのか…。その辺の見通しはいかがですか？
【776】Re:二人の家
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 いっきゅうさん E-MAIL  - 04/6/15(火) 22:41 -
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   ありがとうございます。返信遅くなってしまいました。

総合の調べ学習をしていく計画作りの前にやってみました。相談、お話なしでやってみて思ったことを話し合い、そのあと相談しながらやってみてどうだったかを比べる話し合いをしました。

こちらが予想してなかった感想は
「相談しながらの方が大変だった。やりづらかった。」というもの。
意外と多かったです。
これは、相手任せで１枚目を描いたペアでした。
「話し合うと、お互いの意見がぶつかるから・・・」

これに対し「話し合うほうが大変だけど、いいものができる。」という意見も出され、「話し合ってやる方がが楽さ。」なーんてところに落ち着くだろうと思っていた私の浅はかさに恥ずかしいやら、うれしいやら。

その後のペアの雰囲気は、どこもとてもよしです。
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