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▼タッキー：
>私は，学級担任をおろされ，研究主任を預けられました。
タイヘンそうですね！
でも「学校教育における人間力向上のための長期宿泊体験活動推進プロジェクト〜仲間と学ぶ宿泊体験教室〜」というのは楽しそう。今まで学んできた蓄積が生きるのではないでしょうか。
私も転勤早々，研究部に配属され，７月の指導主事訪問の授業提供者にもなってしまいました。うちの養護学校では今年の１０月に自主研究公開があります。その研究内容が，けっこうMAPなんですよ〜。その自主研究公開に向けて，先週初めて養護学校の生徒相手にMAPを使ってやってみました。
行った活動は，１人に1枚ずつ配られたカードを互いにつなぎ合わせていくゲームです。カードの両端にはいくつかの果物と野菜の絵が半分になっていて，誰かのカードとつながるようになっています。これを「ヨーイドン」で互いに見せ合って，カードの順番にできるだけ早く並び替えるという活動です。生徒たちはとても楽しそうにワイワイ話し合って並び替えをしていました。元ネタはkenyaが小学校の英語の授業で行った絵カード並べです。それを少し易しくアレンジしました。
この活動は２回行って，１回目の並び替え時間が１分ちょっと，目標時間を30秒に決めて臨んだ２回目も１分ちょっとでした。目標時間を大きくオーバーしたり，「おまえが遅いんだ」などという声が聞こえてきたり，これからのネタをいくつか収穫できました。(^_^)v
この班は10月の自主公開研究会で事例発表をする班でもあります。高等部としては，今回の研究で生徒に次のような力をつけることをねらいとしています。
・意思表示・非言語的コミュニケーション
・感情のコントロール
・あいさつ・言葉遣い・会話
・協調性・協同作業
とてもMAP的ですよね。次の時間には，言葉を使わずに並び替えるクイックラインナップや，今回の活動の「カードを見せ合わないバージョン」をやってみようと思っています。どんな授業になるか楽しみ！
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研究会＜情報交差点＞
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- 07/4/22(日) 8:00 -
