研究会＜情報交差点＞

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	【2185】昨年の総合の実践
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あべpapa - 08/12/13(土) 9:06 -


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直接MAPとはむすびつきませんが、昨年総合で取り組んだ「気仙沼おむすびプロジェクト」が「食農教育１月号」にイラストで紹介されたので、食や総合に関心をお持ちの方はごらんいただいてフィードバックいただけると幸いです。
インターネットではしばらくすると
http://www.ruralnet.or.jp/syokunou/index.html
で閲覧できるようになります。ちなみに２００５年１１月号にも載りました。

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	【2183】インタープリテーション
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Sphinx

- 08/12/7(日) 21:24 -


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▼abepapaさん：

>そのタイムトンネルを思いはせるような現地での解説が必要でしょう。

そうですね。

「ここは数百万年前に戻れるタイムトンネルだよ」

という言葉があるかないかで，こどもたちの感じ方や理解はかなり違うでしょう。センスオブワンダーを感じてもらえる絶好の機会ですよね！

でも今回はこの採集で終わりではなく，ここから総合的な学習を進めるということだったので，あまり余計なことを言わないようにしていました。今後の学習で，この体験を深めてもらえればいいな～と。

最初からこちらの答えを言っちゃうのも悪いですし。自分で調べて，もし「タイムトンネル」だと気づいたら，それは大きな学びですからね。先生方には，そういう感覚を引き出すような支援を期待したいです！　自分の町にタイムトンネルがあったなんて，それは大発見ですからね！

>だから専門家が必要。sphinxのことを知っている担任ならゲストティーチャーにしてしまえばいいのに。

そこは，ちょっと遠慮があったかも。（^_^）
こちらは，遠慮なく引っ張り出してもらって，自由に使ってもらえるとうれしいんですけどね。やはり教員同士，「今は通信簿で忙しいかな」なんて思っちゃうのでしょうか？？

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	【2182】Re:化石の収穫
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abepapa - 08/12/7(日) 21:03 -


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▼>８００万年ぐらい前に，仙台にあったカルデラ湖にたまった葉っぱ。
>化石の出る崖というのは，タイムトンネルみたいなものですよね～。
そのタイムトンネルを思いはせるような現地での解説が必要でしょう。
だから専門家が必要。sphinxのことを知っている担任ならゲストティーチャーにしてしまえばいいのに。

小学校の先生がすべてを説明できなくても概要は把握していないと、、、、。
どんなことを伝えたいかですよね。

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	【2181】化石の収穫
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Sphinx

- 08/12/7(日) 18:31 -


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▼abepapaさん：

>アクティブな小学校ですね。
>何がどれたのでしょうか？

葉っぱの化石です。
８００万年ぐらい前に，仙台にあったカルデラ湖にたまった葉っぱ。
化石の出る崖というのは，タイムトンネルみたいなものですよね～。
こどもたちは，夢中になって化石を探していたけど，
時空を越えた出会いを感じていたかな～？

様子と写真をブログに載せてあるので，よろしければお出でください。
http://sphinx.cocolog-nifty.com/blog/

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	【2180】Re:MAP研ウェブサイト更新情報（2008.12....
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abepapa - 08/12/7(日) 18:18 -


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▼Sphinxさん：
>遅くなりましたが，活動報告の「２００８年度」に１１月研修の報告を掲載しました。いっきゅうさん，ありがとう！
お世話様でした。

>今日はこれから化石採集に行ってきます。小学校の課外活動にくっついて，保護者としての参加です。こどもたちと化石採集をするのは久しぶり！
アクティブな小学校ですね。
何がどれたのでしょうか？

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	【2179】MAP研ウェブサイト更新情報（2008.12.6）
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Sphinx

- 08/12/6(土) 12:35 -


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Sphinxです。

遅くなりましたが，活動報告の「２００８年度」に１１月研修の報告を掲載しました。いっきゅうさん，ありがとう！

今日はこれから化石採集に行ってきます。小学校の課外活動にくっついて，保護者としての参加です。こどもたちと化石採集をするのは久しぶり！

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	【2178】体験したことは忘れない…けど…
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Sphinx

- 08/12/3(水) 20:24 -


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Sphinxです。

読んで面白かったので紹介します。

スタジオパーク　「全米最優秀教師が伝えた理科の楽しさ」
http://www.nhk.or.jp/kaisetsu-blog/200/14282.html

全米最優秀教師の理科の授業を見た日本の理科教師は…

「体験型の授業の必要性はわかった。やってはみたいたけれど、現実には授業時間数に比べこどもたちに覚えさせなくてはいけないことが多く、どうすれば時間がつくれるだろうか悩んでしまった」

なんだか，どこかで聞いたような感想だな～と。

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	【2177】PAの魅力　力
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あべPAPA - 08/11/30(日) 21:53 -


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いわせんのブログに子ども達の声がのってました。
「作家の時間」そして読書教育を実践しているクラスの子ども達の声です。
http://d.hatena.ne.jp/iwasen/20081122/p1
MAPミーティングに来ていただくKAIを紹介していただいた「いわせん」のクラスです。

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	【2175】MAPミーティングの件
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あべPAPA - 08/11/25(火) 21:28 -


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>　ＭＡＰ研のみなさん，県内指導者のみなさん，忙しい年末を前に，自分の実践をまとめておいてください。お互いに情報交換すると楽しいアイディアがまたわいてきます。ぜひ，「こんなときこう使うシート」へ！
たくさん集まって、充実した成果を残したいです。リングファイルに入れていく形になるのでしょうか、それともはさみこむかたちでしょうか。

提案
リングファイルにMAP研究会のステッカーをつくって貼って保存版にしたらどうでしょう。

いっきゅうさんへ
mapミーティングへ向けて、当日の詳しいことをつめたいのです。

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	【2174】Re:ありがとうございました
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あべパパ - 08/11/23(日) 14:54 -


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▼えんやすさん：
>あべPAPA へ
>
>おいしい，うれしい差し入れ，ありがとうございました！
どういたしまして、実は「アラ」は自分で持ち帰り、翌日の潮汁になりました。
出汁がでてうまいのです。

いつか、研究会がこちらでできたら民宿でやりましょう。
とにかく、目の前の海から、とにかくすごい量の幸がテーブルに並ぶと言ってました。僕は、未経験ですが。

講習に参加した方々といかにネットワークを保っていくかが、知恵の出しどころだなあと思いました。

講習終了後メーリングリストを紹介して興味のある人には入ってもらうとか、
情報を流すためにアドレスを書いてもらうとか
できないでしょうか？

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	【2173】ありがとうございました
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えんやす - 08/11/23(日) 8:39 -


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あべPAPA へ

おいしい，うれしい差し入れ，ありがとうございました！

５日間，海を眺めながら，学びの多い，本当にいい時間を過ごさせてもらいました。

あべPAPA，そしてかかわっていただいたみなさんに，感謝しています。

　　　　　　　　　　　　えんやす

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	【2172】講習3
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あべPAPA - 08/11/22(土) 20:51 -


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花山での開催ができず、志津川での開催になった講習会、講師のみなさん、参加者のみなさん、お疲れ様でした。参加するはずが、参加できず残念です。
慣れない場所で、生活に関して課題もあったかもしれませんが、住めば都、ぜひ生活範囲の一つにしてもらえると地元の近くにいるものとしてうれしいです。
今回の、講習で深まり広がったネットワークが持続可能であることを期待します。

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	【2169】Re:中身の濃い研修会でしたね。
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いっきゅうさん - 08/11/21(金) 23:25 -


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▼タッキーさん：
>　さて，スフィンクスさんがいなかったので，とりとめもなく記録を打って，データをいっきゅうさんに渡したものの，いっきゅうさんも確かワード派。一太郎文書ではまずかったですね。それに，写真データはカメラの中だし。結局お役に立てず，すみません。

→いえいえ。ワードに変換できましたので大丈夫。まとまりしだいSphinxに送ります。よろしくお願いします。（写真データはタッキーから送ってもらえますか？）
　いっきゅうさん

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	【2168】泉区社協のＭＡＰ講座にて＋フルバリュー...
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Sphinx

- 08/11/21(金) 21:32 -


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▼あべPAPAさん：

>MAPミーティングについて、メール添付でチラシを教育事務所経由で回すことでメールで、すべての学校に周り、多くの方々に周知されると思います。

これ，今までやっていないのでしょうか。
ぜひやりたいですね！

私は，先週の木曜日と昨日，泉区社協のボランティア・ステップアップ講座のＭＡＰ体験をファシリテートしてきました。ボランティア活動をしている６０歳～７０歳の皆さん（もう少し若い方もいらっしゃいました），約２０名が受講者です。

浜ちゃんと二人でやりましたが，なかなか勉強になる２日間でした。

その講習会の後，社協の講習担当の方から言われたのが，

>ＭＡＰを知りませんでした。

という言葉です。ＭＡＰを知らないのですから，もちろんＭＡＰ研究会も知りません。

今，福祉ボランティアの現場では，施設訪問（慰問）などで行う活動がマンネリ化してしまって，みんなとても困っているとのこと。今回の講習はそこに焦点を当てたものではありませんでしたが，そういう場面にも今後ＭＡＰの活動をいかしてみたいとおっしゃっていました。

ここにも，ニーズありです。

ところで，この講習の最後に，はるみちゃんが製作したフルバリューカードをはじめて使ってみたのですが，これがたいへんよかったです。

昨日は活動時間が押していて，２０分程度を予定していた振り返りの時間が１０分弱しかなくなってしまっていました。時間オーバーするかなと心配しましたが，１００枚のカードから１枚，自分の気持ちに合うものを選んで，一人ずつ短い感想をつけて発表してもらうというやり方で，ちゃんとその１０分弱の時間内で皆さんから貴重な振り返りのひと言をいただくことができたのです。

短い時間の中で自分の心と対話して，皆さんそれぞれ個性的に振り返っていただけたのは，やはり言葉のカードが体験と感情を結びつける触媒のような働きをしたからだろうと思いました。

皆さんはフルバリューカードを使ってますか？
こんなふうに使ってるという話も，ぜひお聞きしたいです。

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	【2167】コーチング研修会で思ったこと
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あべPAPA - 08/11/19(水) 23:27 -


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研修センターでコーチングを研修しました。
演習で来週講習２をうける方と一緒でした。
５年研の方です。
MAP研究会を知りませんでした。
若い先生方は、MAPを研修されることはある。MAP研究会を知らない。
ここにニーズがあるかも知れないと思いました。

MAPミーティングについて、メール添付でチラシを教育事務所経由で回すことでメールで、すべての学校に周り、多くの方々に周知されると思います。
ぜひ、ご検討ください。

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	【2166】よかった～！
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Sphinx

- 08/11/17(月) 5:07 -


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▼タッキーさん：

充実した研修になったようでよかったです。
参加できなくて残念！

>　さて，スフィンクスさんがいなかったので，とりとめもなく記録を打って，データをいっきゅうさんに渡したものの，いっきゅうさんも確かワード派。一太郎文書ではまずかったですね。それに，写真データはカメラの中だし。結局お役に立てず，すみません。

デジカメのデータ，私にメールで送っていただけませんか？
いっきゅうさんから報告が届いたら，合わせてウェブサイトに掲載します。

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	【2165】Re:中身の濃い研修会でしたね。
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あべパパ - 08/11/16(日) 17:08 -


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▼タッキーさん：

ＭＡＰネームからしてもっと年上の方と思い込んでいたので，これもまた新鮮な驚きでした。

くりこま高原自然学校で家族でプログラムに参加するときのキャンプネームがあべパパなので、それをどこでも使うようになりました。MIXIでもあべパパです。

今年度の実践報告は，場を変えてまたさせていただく機会をいただきましたので，あらためて詳しい資料を提示できると思います。研究のまとめにも気合いが入ってきました！がんばりますよ！

仙台の報告会に参加できればいいなあと思っています。僕は、比較的出張旅費を使っているので無理かもしれませんが、、。

たくやこんちゃんの話を聞きながら，ＭＡＰのよさを広めるための次なる方法についても考えさせられました。

次の10年に向けて戦略を練り直していきましょう。

ぜひ，「こんなときこう使うシート」へ！

僕も1枚くらい書いてみようかな。

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	【2164】中身の濃い研修会でしたね。
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タッキー - 08/11/16(日) 14:44 -


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▼あべパパさん：
>昨日はお世話様でした。

　こちらこそ！いつも掲示板で，あべパパさんの行動力に感心していたところでしたので，お会いできて嬉しかったです。ＭＡＰネームからしてもっと年上の方と思い込んでいたので，これもまた新鮮な驚きでした。

>
>大変刺激になり、来年は５年生もいいなあと思いました。
>
　私の松島合宿実践を聞いていただいて，たくさんフィードバックをいただき，あらためて自分の実践を振り返ることができました。大変勉強になりました。ありがとうございました。今年度の実践報告は，場を変えてまたさせていただく機会をいただきましたので，あらためて詳しい資料を提示できると思います。研究のまとめにも気合いが入ってきました！がんばりますよ！

>体験を通した学び、協同的な学び、コミュニケーションの重視
>新しい学習指導要領の重点はMAPで培う力そのものです。
>「生きる力」「確かな学力」をつけるためのベースとして、アクティビティーも体験学習法もさらに必要になってくると思いました。

　同感です。いっきゅうさんやみっちぃの言っている「こんな時こう使うシート」の形も見えてきましたし，たくやこんちゃんの話を聞きながら，ＭＡＰのよさを広めるための次なる方法についても考えさせられました。思い切って名前を変えるとか！？
　久しぶりのＭＡＰ研は，やっぱり元気をいただくことができました。
　みんな，レポートや提出書類の期日を間近に抱えての参加でした。えんやすも，忙しい中，わずかな時間でも顔を出してくれてありがとう！講習３もがんばってください！

　さて，スフィンクスさんがいなかったので，とりとめもなく記録を打って，データをいっきゅうさんに渡したものの，いっきゅうさんも確かワード派。一太郎文書ではまずかったですね。それに，写真データはカメラの中だし。結局お役に立てず，すみません。

　ＭＡＰ研のみなさん，県内指導者のみなさん，忙しい年末を前に，自分の実践をまとめておいてください。お互いに情報交換すると楽しいアイディアがまたわいてきます。ぜひ，「こんなときこう使うシート」へ！

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	【2163】Re:ＭＡＰ研１１月研修の参加予定者（11/...
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あべパパ - 08/11/16(日) 8:03 -


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昨日はお世話様でした。

大変刺激になり、来年は５年生もいいなあと思いました。

体験を通した学び、協同的な学び、コミュニケーションの重視
新しい学習指導要領の重点はMAPで培う力そのものです。
「生きる力」「確かな学力」をつけるためのベースとして、アクティビティーも体験学習法もさらに必要になってくると思いました。

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	【2162】Re:MAP研研修会（１１月）の参加確認はこ...
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あべパパ - 08/11/14(金) 21:40 -


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１１月１５日（土）の研修会

出席（○）・欠席（　　）

コメント：初めて参加します。よろしくお願いします。

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