研究会＜情報交差点＞

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	【2292】Re:MAP研ウェブサイト更新情報（2009.3.2...
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ＫＡＩ

- 09/3/21(土) 21:28 -


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ありがとうございます。
年度末の忙しい時期に大変でしたね。
自分がしゃべったことって読み返すとおもしろいですね。
これからのワークショップにとっても参考になります。
ありがとうございました。

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	【2291】Re:いいクラスのつくりかた
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ＫＡＩ

- 09/3/21(土) 21:25 -


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昨日実物を見てきました。
これはすごいです。
集大成ですね。

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	【2290】MAP研ウェブサイト更新情報（2009.3.21）
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Sphinx

- 09/3/21(土) 16:48 -


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たいへん長らくお待たせいたしました。

甲斐崎先生（ＫＡＩさん）をお招きして１月１７日に行われた，ＭＡＰミーティング２００８の報告を，やっとアップロードいたしました。

今日，残していた，けいの発表とＫＡＩさんの作家の時間のまとめをしたのですが，９時から始めて，昼食をはさんで今やっとできました。６時間以上かかった（汗）。たいへんだったけど，勉強になりましたっ。

さて，がんばった自分へのご褒美はコレ！

先ほど佐川急便で届いた，今日発売のドリカム２０周年アルバム「DO YOU DREAMS COME TRUE?」（ライブDVDつき）です！

さあ，聞くぞ～！

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	【2289】いいクラスのつくりかた
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アベpapa - 09/3/18(水) 20:32 -


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http://d.hatena.ne.jp/iwasen/20090318/p1
いわせんのクラスの子どもたちが「いいクラスのつくりかた」という本をまとめました。1年間の振り返りによる作品です。
大変興味深い内容です。ぜひブログをご覧ください。

本になって出版されることを期待しています。

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	【2288】自尊感情と自己効力感
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Sphinx

- 09/3/14(土) 7:24 -


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追伸です。

先日の「アドベンチャー教育のすすめ」で，自己効力感（self-efficacy）という言葉を知りました。今は，自尊感情（self-esteem）よりこちらの方に注目が集まっているようです。

私も，自己効力感の方が好きです。自尊感情は，無くても困るけど，ありすぎても困るんですよね。

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	【2287】東京都で小学生に「自尊教育」
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Sphinx

- 09/3/14(土) 7:19 -


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Sphinxです。

みなさん，ご存じかと思いますが，面白そうな記事を見つけました。

都教委、小学生に“自尊教育”　中高生の半数「自分に否定的」
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20090311-00000009-san-soci

どんな教育になるんでしょうね？
誰がスーパーバイズしているのかな？

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	【2286】Social and Emotional Learning に関する...
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Sphinx

- 09/2/22(日) 9:26 -


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Sphinxです。

検索していて，こんな資料を見つけました。

教科学習および社会性と情動の学習
モーリス･J・イライアス（著）
IAE, IBE, UNESCO 教育実践シリーズ第11号（2003）

http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/ar【URL短縮沸:C-BOARD】a

まだちゃんと読んでいませんが，よさそうなので紹介します。

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	【2285】Re:大きなサイズのファイルを共有
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kenya - 09/2/22(日) 9:24 -


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たぶん、これです。
私の場合は、教室の様子などの日本紹介ビデオをせっせとメールで送っていました。
ファイルサイズを小さくしたり、分割したりしていたら、違う方法として教えてもらいました。
でも、全然分からなかったので、skypeで話しながら相手のiDiskを見せてもらったりして
やっと意味を理解しました。（画面の表示などを送ってもらいながら..英語なのでなおさら)
メールより断然速いようです。
私の場合は、話しながらなので、相手がダウンロードが終わったよ、と言ったら削除しました。
こうすればセキュリティは、大丈夫かなと思いました。
こういう環境を手に入れると、また新しいことができる可能性が広がりそうですね。

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	【2284】大きなサイズのファイルを共有
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Sphinx

- 09/2/21(土) 20:43 -


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▼kenyaさん：

>授業の映像をMacならMobileMeのフォルダで相手に簡単に渡すこともできることを外国の先生から教えてもらいました。

この話は，これですね！

http://www.apple.com/jp/mobileme/news/2009/02/sharing-large-files-with-idisk.html

今日，知りました。

MobileMe の iDisk をつかって，メールには添付できないようなファイルを共有でき，しかもパスワードで保護したり，日数の有効期限をつけたりできる。これ，つい最近はじまった新しい機能ですね。耳が早い！

先日の「作家の時間」の資料も，こうやって共有すればよかったんですね！
次からそうしよう。

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	【2283】アバンティでシルク・ドゥ・ソレイユ
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Sphinx

- 09/2/21(土) 17:58 -


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Sphinxです。

アバンティを聞いていたら，シルク・ドゥ・ソレイユの話題が出ていました。

先日の「アドベンチャー教育のすすめ」という２日間の研修会で，KATが紹介してくれたサーカスです。聞き逃した方は，こちらかどうぞ。

http://www.avanti-web.com/thisweek.html

今，アバンティを聞きながら，先日の研修の復習をしていたところです。下に書いた英文の意味が取れずに悩んでいました。どなたか教えていただけませんか？

Secondly, memory is state independent. Information is best recalled in the state it was learned in. Finally, memory is best recalled in the place it was learned in. These are good points to remember when giving tests.

自分なりに直訳してみると…

次に，記憶は状態に依存しない。
情報は，それが学ばれた状態でもっともよく思い起こされる。
最後に，記憶はそれが学ばれた場所でもっともよく思い出される。
これらのことは，テストをするときに覚えておくべきことだ。…？？？

記憶が状態に依存しないという１行目と，それ以下が矛盾しているような…？

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	【2282】Re:作家の時間ワークショップ
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ＫＡＩ

- 09/2/20(金) 23:12 -


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ただただシンプルに体験学習サイクルを追求します。
絶対にぶれない事が一番大切。
そして子どもにも徹底的にこのことは、
アクティビティの中で、振り返りジャーナルの中で伝えていきます。
子供だから…と妥協したり侮ったりしてはいけません。
あきらめてもいけません。
これほど有効な学びはないのですから。

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	【2281】Re:いわせんとKAIさんが本を出します。
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ＫＡＩ

- 09/2/20(金) 23:06 -


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よろしくお願いします。
ＤＶＤが秀逸です。
ＡＫＩＲＡのファシリテートはとても参考になります。
ぜひご覧ください。

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	【2280】Re:一歩踏み出す勇気
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kenya - 09/2/17(火) 6:06 -


	引用なし

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▼Sphinxさん：
>kenyaと一緒に学びたかったです！
行きたかったです！すぐにメールで詳細を知ろうとしたけど、アドレスが.............

>それから，自分のちょっとした指導事例（数分）を，ビデオにして Podcast で共有するという試みも紹介してもらいました。例として，まあこが自分の教室で「温怒計」をやってみたときの子どもたちの様子とか，学年の教員で目標設定をした手順（カチット５など）と感想を見ました。パソコンの簡単な設定をすると，これらの指導事例は自動的に iTunes にダウンロードされて，自動的に自分の iPod に入ってきます。

ちょうど、この辺の操作をいろいろ覚えていたところです。
授業の映像をMacならMobileMeのフォルダで相手に簡単に渡すこともできることを外国の先生から教えてもらいました。実践を共有する方法として、Podcastはすごく興味があるトライだと思います。

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	【2279】Re:一歩踏み出す勇気
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kenya - 09/2/17(火) 5:51 -


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▼いのきさん：

>『仕事を人生でいっぱいにする』という言葉が引っかかりました。
>苦痛を感じてる時点で、それはクリエイティブな仕事ではなく、
>「労働」になっている…
>う～ん、最近労働が多い自分…。

学校は、本来クリエイティブな仕事ができる場所なんですが、
私も諸々のことに振り回されて、見失いがちになってしまいます。
こんな言葉で視点をちょっと変えてみたいと思いました。

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	【2278】Re:一歩踏み出す勇気
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Sphinx

- 09/2/17(火) 5:35 -


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kenyaと一緒に学びたかったです！

>動かされた言葉、切り取った場面など
>どういう２日間だったか、もう少しおすそわけしていただけませんか？

Social and Emotional Learning には，私も大きく勇気づけられました。昨日，ある生徒の問題行動への対処という話を職員室でしていたのですが，心の中に，どうしてそういう指導をするのかの根拠として，このSELの項目がずっと浮かんでいました。

・Self-Awareness（自分自身についての気付き）
・Self-Management（自己管理，自己コントロール）
・Social Awareness（社会認識）
・Relationship Skills（人間関係のスキル）
・Responsible Decision-making（責任のある決断・意思決定）

これらの項目のもう少し具体的な中身は，こちらの報告書に書かれています。

Social and Emotional Learning (SEL) and Student Benefits: Implications for the Safe Schools/Healthy Students Core Elements
http://www.casel.org/downloads/EDC_CASELSELResearchBrief.pdf

KATからは，MAPも10年になるので，そろそろMAAPに進化しては？　という提言をいただきました。MAAP（Miyagi Advanced Adventure Program）です。私は，MAP2.0でもいいかなと思って聞いてましたが，MAP2.0だとちょっと流行を追いすぎでしょうかね（Web2.0のパクリだから）。

それから，自分のちょっとした指導事例（数分）を，ビデオにして Podcast で共有するという試みも紹介してもらいました。例として，まあこが自分の教室で「温怒計」をやってみたときの子どもたちの様子とか，学年の教員で目標設定をした手順（カチット５など）と感想を見ました。パソコンの簡単な設定をすると，これらの指導事例は自動的に iTunes にダウンロードされて，自動的に自分の iPod に入ってきます。

私は，去年の２月に，まあことKATからこれを見せてもらって，すぐに iPod classic を買ってしまいました！！

MAP研でもやってみましょうか？

その他，自分のブログにも振り帰りをちょこっと書いています。もしよろしければこちらにもどうぞ。

Sphinxのひとこと on ココログ

アドベンチャー教育のすすめ（１日目）
http://sphinx.cocolog-nifty.com/blog/2009/02/post-9e0b.html
アドベンチャー教育のすすめ（２日目）
http://sphinx.cocolog-nifty.com/blog/2009/02/post-dfe8.html

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	【2277】Re:一歩踏み出す勇気
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kenya - 09/2/17(火) 5:34 -


	引用なし

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▼あべPAPAさん：

>どこの学校も学力向上というけれど、
>日々の課題は友達同士のトラブルであったり、学習意欲の低下であったり。
>そこをポジティブにアプローチしていくことが、本当に子供の力をつけることになるはず。
一歩踏み出す勇気。
学力向上に取り組もうといろいろするけど、協力できていない現状のトラブルなど違うことが起こっている。PAを取り入れていろいろ考えさせていきたい、けど何かうまく取り組めない、以前と違う状況に出くわす。ここで悩んでしまうんですが、このごろいろいろな方の実践を知って、一歩踏み出してもっと続けて挑戦してみたいと思いました。
その道のプロとは、実際、どんな例が話されたのか気になります。

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	【2276】Re:一歩踏み出す勇気
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いのき - 09/2/16(月) 22:51 -


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	パスワード

「シルク・ドゥ・ソレイユ」
ディズニーリゾートの中？でもやってるんですね。
HPでmovieが見れました。ぜひ観たい！

慣れるのに２時間はかかるというkatのブーメラントーク！
私は、SELの話もそうですが、
スターバックス（社内でPAの研修システムが使われているそうです）
のキャッチコピーという
『仕事を人生でいっぱいにする』という言葉が引っかかりました。
苦痛を感じてる時点で、それはクリエイティブな仕事ではなく、
「労働」になっている…
う～ん、最近労働が多い自分…。

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	【2275】Re:一歩踏み出す勇気
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あべPAPA - 09/2/16(月) 22:21 -


	引用なし

	パスワード

▼kenyaさん：
>これは、アドベンチャー教育のすすめ、からのふりかえりでしょうか？
参加して感じたことです。

>動かされた言葉、切り取った場面など
>どういう２日間だったか、もう少しおすそわけしていただけませんか？
僕の最もインパクトを受けたのはSEL(ソーシャルエモーショナルラーンニング）です。
感情と社会性の学習をしっかりやることは、学力向上につながるというデータがあるということ。

どこの学校も学力向上というけれど、
日々の課題は友達同士のトラブルであったり、学習意欲の低下であったり。
そこをポジティブにアプローチしていくことが、本当に子供の力をつけることになるはず。

そのためには、今こそMAP。

昨日、「クラス活動の技」DVD付きが届きました。学年の先生にMAPを説明するために使おうと思います。

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	【2274】Re:一歩踏み出す勇気
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kenya - 09/2/16(月) 20:21 -


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これは、アドベンチャー教育のすすめ、からのふりかえりでしょうか？
タイミングを逃して、参加できませんでした。
（メアドにE-mailがくっついていたことに後で気づきました。）

動かされた言葉、切り取った場面など
どういう２日間だったか、もう少しおすそわけしていただけませんか？

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	【2273】日常のアドベンチャー
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Sphinx

- 09/2/16(月) 6:10 -


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▼あべPAPAさん：

>自分の隣には、その道のプロがいる。

焦点が「狭い」「外」に当たったんですね！
その道のプロがたくさんいたら，「広い」「外」でしょうか？

私の焦点は，「狭い」「内」でした。

●教育の最新情報，最新の成果は，日本語ではなく英語で伝えられる。英語から逃げないようにしよう。

●昨日と同じことをしていないか？　昨日から一歩，自分の目標に近づこう。

・長年の知恵で，経験とは探索であることが分かった。（アンセル・アダムス）
・わかりきったことや，決まり切ったことを越える。（シルク・ドゥ・ソレイユ）

YouTube でシルク・ドゥ・ソレイユの講演をちらっと見ましたが，まばたきを忘れます（ドライアイなのに）。KATは息をするのを忘れると言ってましたね。仙台での公演もあるようですよ！　行ってみたいな～。

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