MAP研究会 研究会＜情報交差点＞

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【378】Re:MAP研ウェブサイト更新情報（2002/12/3...
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 まんちゃん  - 03/1/6(月) 11:25 -
引用なし
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   >皆さん，年賀状は出来ましたか？
>うちは，今，あれこれ検討中です。
>アイディアが湧かな〜〜〜〜い！

寒かった今年の正月に，
あったかくなる年賀状をどうもありがとう。
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【377】Re:１月２５日（土）の研修会：出欠はこち...
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 kuni E-MAIL  - 03/1/6(月) 10:40 -
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   1月25日（土）の研修会

出席（ ○ ）
欠席（　　）

コメント：

新年あけましておめでとうございます。今年もよろしくお願いします。

さて、１月のＭＡＰ研、蔵王高校で皆さまをお待ちしております。
たくさんの人が参加して、ハイエレメントが大活躍できるといいな…。
ハイエレメントも皆さんのチャレンジを楽しみに待っているに違いない。

あ、そうそう、初詣でひいたおみくじ、大吉でした！
今年はいいことありそう！！
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【376】MAP研ウェブサイト更新情報（2002/12/30）
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 Sphinx E-MAILWEB  - 02/12/30(月) 12:38 -
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   2002年 12月 30日（月）

・kuniの研修日記・番外編【３】「徳山郁夫教授インタビュー（その３）」と付録を掲載しました。（→kuniの研修日記へ）

皆さん，年賀状は出来ましたか？
うちは，今，あれこれ検討中です。
アイディアが湧かな〜〜〜〜い！
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【375】MAP研ウェブサイト更新情報（2002/12/29）
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 Sphinx E-MAILWEB  - 02/12/29(日) 16:34 -
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   2002年 12月 29日（日）

・トップページにKatからのメッセージを掲載しました。
・kuniの研修日記・番外編【２】「徳山郁夫教授インタビュー（その２）」を掲載しました。（→kuniの研修日記へ）

　Kat からうれしいメッセージが届きました！
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【374】Re:おめでとう＞えんやす
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 えんやす  - 02/12/29(日) 10:58 -
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   Sphinx，まんちゃん，ありがとうございます。


一緒に合宿をつくりあげた皆さんのおかげだと思っています。

振り返ると，関わったスタッフ全員のフルバリューで，子どもたちがたくさんのことを学ぶことができる環境ができあがったと思います。
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【373】１月２５日（土）の研修会：出欠はこちらに...
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 Sphinx E-MAILWEB  - 02/12/28(土) 22:00 -
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   よろしければ下のフォームを使ってください。
コメントは適宜。なくてもかまいません。
各行の先頭にある引用記号「＞」をはずしていただくと見やすくなると思います。


1月25日（土）の研修会

出席（　　）
欠席（　　）

コメント：
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【372】おめでとう＞えんやす
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 Sphinx E-MAILWEB  - 02/12/28(土) 21:56 -
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   ▼まんちゃん：

>それから，Ｓphinxが知っている「えんやす」も頑張ってますよ〜。
>プロジェクト・アドベンチャーの手法を取り入れた体験活動の実践（花山ぼうけん合宿）
>という論題で入選です。

そうですか〜。
おめでとう＞えんやす！
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【371】Re:MAP研ウェブサイト更新情報（2002/12/2...
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 まんちゃん  - 02/12/27(金) 16:04 -
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   こんにちは。
Sphinx，今年もHPのアップロードお疲れさまでした。
（もしかして年末もまだまだ続く？）

>　お待たせしました！kuniの研修日記の番外編です。その第１弾が完成しました。かなり長い文章ですが，私はかなり勇気づけられました。
僕もKuniの研修日記を読むと元気というかやる気が湧いてくるというか，いつもそんな感じです。こういう研修が受けられてKuniがとてもうらやましいです。

>>アルビン・トフラーの「第三の波」
これは，僕も１５，６年前に読んで鮮明に記憶しています。

僕が今回の「Kuniの研修日記」で共感したのは，
「脱構築」のところでした。
「イニシアチブゲームを行うときはグループが問題を解決すること（結果を出すこと）が目的なのではなく問題を解決するためにいかにグループがまとまる（プロセスを踏む）かということが目的となる。
私たちは今までがんばれば解ける。必ず答えのある問題ばかり取り組んできた。しかし実際はどうだろうか？これからの「環境問題」や「高齢化社会」という問題にあたったときにそれは答えのある問題だろうか？それを解決するためにどう変わるかというのがこれから求められる資質であろう。」
なるほどど思いました。
なぜなら，僕達を取り巻く環境だけではなく，僕達の人生そのものが上記のようなものだからです。

それから「新橋トムソーヤクラブ」のところを読んで，
徳山教授の単なる物知りとか知識人というだけではない人柄や活動の様子を知り，あったかい気持ちになりました。
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【370】Re:教育公務員弘済会最優秀論文
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 まんちゃん  - 02/12/27(金) 13:26 -
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   >加藤先生もかずさんも，私は面識がありませんが，みなさんがんばってますね〜。

昨日，MAP研究会会員名簿を見たら加藤先生の名前がありました。
もしかして僕は面識のある人かもしれないけど，キャンプネームしか知らない人なのかも。

それから，Ｓphinxが知っている「えんやす」も頑張ってますよ〜。
プロジェクト・アドベンチャーの手法を取り入れた体験活動の実践（花山ぼうけん合宿）
という論題で入選です。
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【369】Re:教育公務員弘済会最優秀論文
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 Sphinx E-MAILWEB  - 02/12/27(金) 12:10 -
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   ▼まんちゃん：

お知らせありがとう！
今年はまだ弘済会の新聞を見てません。蔵王には来ないのか？

>ー構成的グループエンカウンター，グループワークトレーニング，プロジェクト・アドベンチャーの活動を通してー

わー，いろいろ入っていてにぎやか！
加藤先生もかずさんも，私は面識がありませんが，みなさんがんばってますね〜。
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【368】MAP研ウェブサイト更新情報（2002/12/27）
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 Sphinx E-MAILWEB  - 02/12/27(金) 11:59 -
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   2002年12月27日（金）

・kuniの研修日記・番外編【１】「徳山郁夫教授インタビュー」を掲載しました。（→kuniの研修日記へ）

　お待たせしました！kuniの研修日記の番外編です。その第１弾が完成しました。かなり長い文章ですが，私はかなり勇気づけられました。

>アルビン・トフラーの「第三の波」で公教育（学校教育）を次のように定義している。
>1.　　　　従順にさせること
>2.　　　　時間の励行
>3.　　　　単純作業の反復
>これは「労働者（プロレタリアート）」を作ることになる。日本はこれまで労働者が必要だった。しかしこれからの時代は異なる。この３つは，「しつけ」とは似て非なるもの。

>　「しつけ」とは「規律」だろうか。それは外側から与えられるものではないか。それをJustice（正義）という内側からわき起こってくる感情のもとに置くことはできないか。

>教員は子どもを必要以上に低く見ている。もっと尊重すべき。

　このあたりがとても共感し，勇気づけられる部分でした。養護学校から普通高校に転勤して半年ちょっと過ぎましたが，「従順にさせること」という価値観が優勢で，つまらないです。養護学校では，生徒が「イヤだ」という意思表示をすると，教師はとても喜びます。ところが高校では…。私は生徒がいろんなことで怒られているのを見てとても疲れます。（うちの学校はそれでも少ないほうなのかな〜どうかな〜）

　でも，この文章を読んで，また少し前に進む力をもらったように思います。他人のことをとやかくいう前に，自分の授業をもっとましなものにするのが先でした。(^_^;)
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【367】教育公務員弘済会最優秀論文
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 まんちゃん  - 02/12/26(木) 9:18 -
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   私達が助成金をいただいている教育公務員弘済会の教育論文，
今年度の個人研究最優秀論文のサブテーマにPAが入っていました。

船岡中学校の加藤敏充先生の論文で，
　「豊かな人間関係を育てる学級づくり」
ー構成的グループエンカウンター，グループワークトレーニング，プロジェクト・アドベンチャーの活動を通してー
という論題でした。

MAP会員の鳴瀬小のかずさんは，
社会科と総合の連携を提言した論文で特選でした。
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【366】Re:体験学習実践研究会に行って来ました
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 Sphinx E-MAILWEB  - 02/12/22(日) 12:12 -
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   ▼まいけるさん：

こんにちは。

>さて、１２月１４日（土）、名古屋の南山大学で行われた「体験学習実践研究会」に参加してきました。

ＭＡＰの取り組みについての発表，おつかれさまでした。報告のページを読みましたが，なんだか楽しそうな研究会ですね。自分も参加したくなりましたが，名古屋は遠い…。

報告には，まいけるの報告についての感想がたくさんありましたよ。皆さん，けっこういいとこついてますね。それだけ，素晴らしい発表だったということでしょう。ここのサイトの宣伝もしていただき，ありがとうございます。「体験学習実践研究会」に参加した人で，ここを見てくださっている方がいるのかな？

http://www.ic.nanzan-u.ac.jp/~tsumura/jissenkenkyuu/2002kenkyukai/kenkyukai-2002-05.html

津村先生のページを初めて拝見しましたが，いろいろ役に立ちそうなことがたくさんありますね。MAP研のサイトからもリンクしておきます。
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【365】Re:みなさん，12月研修ありがとう
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 えんやす  - 02/12/17(火) 18:51 -
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   参加者のみなさん，えんやすです。

ファシリテートする機会を与えていただきまして，感謝しております。

今回は，“コミュニケーション”をテーマにして，Shizuと一緒に，みなさんの様子を見ながら，内容を組み立ててみました。

何かを感じ，考えていただけたらうれしいです。


まんちゃん，研修センターお疲れ様でした。
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【364】体験学習実践研究会に行って来ました
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 まいける E-MAIL  - 02/12/16(月) 15:42 -
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   お久しぶりです。「教育改革と体験学習法全国ミーティング」では大変お世話になりました。ありがとうございます。

さて、１２月１４日（土）、名古屋の南山大学で行われた「体験学習実践研究会」に参加してきました。この研究会は年に５回ほど、南山大学の津村俊充先生が名古屋市近辺の教員や、関係者を集めて開かれているものです。当日は、２０名ほどの参加でしたが、私も「全国ミーティング」について発表の時間をいただき、事業の全体や宮城県の取り組みについて話をしてきました。
今回集まったメンバーの中では、ＰＡについて初めてその名前を聞いたという方がほとんどで、アドベンチャーの持つ力や、ＦＶＣ、ＣＢＣなどについても話の中に盛り込ませていただきました。

ＭＡＰ研究会の取り組みについても勝手ながら話をさせていただきました。自分たちだけでなく、全国各地でいろんな手法を使って体験学習について研究している仲間がいるという認識を、集まった方々は持たれたようです。
同じ研究している仲間として互いに交流ができるといいですね、と言ったところでお開きとなりました。

南山大学の「体験学習実践研究会」について、さらに詳しい情報が知りたい方は下記のアドレスでＨＰをご覧下さい。今回の報告も載る予定とのことです。
http://www.ic.nanzan-u.ac.jp/~tsumura/jissenkenkyuu/kenkyukai-annai.html
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【363】みなさん，12月研修ありがとう
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 まんちゃん  - 02/12/16(月) 13:24 -
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   みんな，12月研修ありがとう。
ファシリテートしてくれたShizuとえんやすどうもありがとう。
午前中が体育館，午後が研修室だったわけですが，
特に午後は冬場のMAPという感じで，
体育館が寒い場合や使えない場合の活動として，生かせると思いました。

また，最後のアクティビティ，私にとってはとても大きいインパクトでした。
今，研修センターにいるのですが，研修員仲間での関わりとか職場での関わりとか身近なところから，
昨年からの世界情勢や地球の環境問題など，
いろいろ思いあたるふしのある，それらを比喩的に考えられるものでした。
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【362】えんやす　れんらくちょうだいな
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 kuni(92) E-MAIL  - 02/12/11(水) 9:38 -
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   えんやす、ｋｕｎｉです。
ちょっとご相談がございますので、メールをくださいな。
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【361】参加予定者一覧（12/11版）
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 Sphinx E-MAILWEB  - 02/12/11(水) 5:28 -
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   今日現在，私が確認している参加者一覧です。１７名となっています。
前回の報告のあと，分かった部分については，「追加：」のところに書き加えました。

えんやす
廣島先生（光明養護）
千葉みさき（南光台東中）
門脇純子（南光台東中）
佐藤三之（仙台二高）
中鉢ひろみ（古川二小）
竹中祐司（東北学院大）
小野寺香（東北学院大）
ヨッシー（花山少年自然の家）
猪股さん（県青少年課）

追加：
鷹嘴あつ子（志波姫中学校）
まんちゃん（迫養護）
及川裕香（島ちゃん）
ちゃこ（佐藤伸子）
タク
ショウ
shizu（柴田高）
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【360】Re:研修会１２月１４日（土）の出欠連絡は...
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 大沼真人（トーマス）  - 02/12/10(火) 15:03 -
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   すみません。またしても遅くなってしまいました。

12月14日（土）の研修会

出席（　　）
欠席（ ○ ）

コメント：残念ながら、今年最後のＭＡＰ研究会も欠席させていただきます。
みなさん、よいお年を。
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【359】Re:研修会１２月１４日（土）の出欠連絡は...
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 ちゃこ（佐藤伸子）  - 02/12/9(月) 22:36 -
引用なし
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   12月14日（土）の研修会

出席（○）
コメント：ひさびさです！よろしくお願いします　(=^0^=)
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