研究会＜情報交差点＞

※新規発言のパスワードは，投稿する方が自由に設定してください。

	新規投稿 ┃ツリー表示 ┃一覧表示 ┃トピック表示 ┃検索 ┃設定 ┃ホーム
137 / 166 ﾍﾟｰｼﾞ ←次へ　｜　前へ→

	【598】こちらこそ！
←back ↑menu ↑top forward→

Sphinx

- 03/11/7(金) 7:38 -


	引用なし

	パスワード

▼菱沼先生：

Sphinx（山口）です。

さっそくの書き込み，ありがとうございます！
遠刈田でのお昼ご飯，いかがでした？
できればそこまでご一緒したかったです。(^_^)

１時間半で，MAPの理論的背景から授業への応用について学び，そして実際のアクティビティ研修を行うという，とても「よくばり」な内容だったので，私たちもどこまでご期待に添えるかと不安でしたが，昨日の先生方の活動ぶりを拝見して，意味のある時間になったな～とホッとしました。私も，先生方と同じように，楽しい時間を過ごすことができました。

>「桃太郎」の物語作りでは我を忘れゲームにのめり込んでしまっていました。年齢や姿や自分のあり方などすっかり忘れて全力投球していました。でもそれが終わったとき、「仲間が近くにいる」そんな思いを抱くことができました。

仲間づくりに「年齢や姿や自分のあり方」などは関係ないんですね。というより，むしろそういうものはないほうがいいのかも。最後にチラッと言いましたけど，１０ｍぐらいの高さに渡された丸太を歩くとき，知らず知らず体の回りにこびりついていたそういう鎧のようなものが全部吹っ飛んで，素の「自分」と自分の命綱を持ってくれている「仲間」だけになるんです。

そういう感覚を，私たちが経験してこそ，生徒にも伝えていける。一人でも多くの生徒に，素の自分とそれを受け入れてくれる仲間の存在の心地よさを感じてほしい！

>　まだまだ本日の体験はＭＡＰの入り口をノックしているようなものだと思いますが、このページを読ませていただきながら入り口の戸を開けて、足を一歩くらい入れることができたらなーと考えております。ありがとうございました。

はい，これからもどうぞよろしくお願いします。

・ツリー全体表示

	【597】Re:私も見せていただきました。
←back ↑menu ↑top forward→

まあこ（小暮　昌子） - 03/11/6(木) 23:25 -


	引用なし

	パスワード

▼かりっちさん：
群馬のまあこです。はじめまして。
私も自主発表聞かせていただきましたよ。
すごいと思いました。
“保育園で”“一人で”というのが、私にとっては“刺激”でした。
まさにＰＡの手法を日々に取り入れているという実践でしたね。
桜木小もＰＡの手法を取り入れてはいますが、
小さい学年での実践がとてもやりにくいようなことを聞きます。
でも、保育園児でも十分分かるんだということを見せてもらいました。
それから、たった一人で園長先生を動かしてしまった行動力にも脱帽です。
また明日からがんばるぞという元気をもらったと思っています。ありがとう。

ナイトセッションの時食堂に行ったのは、
たまたまＰＡＪのＴｏｍｏが、ヨセミテセッションをすると聞いたからです。
実は私の夫と子どもが参加していたので、
どんな話をしてくれるのか興味がありました。
でもそれ以上に（Ｔｏｍｏ，ごめん）かりっちの発表が収穫でした。

花山では、体が３つ欲しいくらい参加したい分科会ばかりで
いじいじしてしまいました。
そして改めて感じたことは、“体験に優るものはない”ということです。
参加しているみなさんの勢いにもパワーをもらいました。
話を聞くだけでなく、参加してそこにいることが一番ですね！！

ＭＡＰ研からは、たくさんの方がスタッフとして関わってくださっていたのですね。
親身にお世話していただき、ありがとうございました。
とても居心地がよかったです。

・ツリー全体表示

	【596】本日の研修会の御礼
←back ↑menu ↑top forward→

菱沼　ゆう - 03/11/6(木) 21:45 -


	引用なし

	パスワード

　小林先生・山口先生
　本日はお忙しいところ研修会を開催していただきましてありがとうございました。「桃太郎」の物語作りでは我を忘れゲームにのめり込んでしまっていました。年齢や姿や自分のあり方などすっかり忘れて全力投球していました。でもそれが終わったとき、「仲間が近くにいる」そんな思いを抱くことができました。
　まだまだ本日の体験はＭＡＰの入り口をノックしているようなものだと思いますが、このページを読ませていただきながら入り口の戸を開けて、足を一歩くらい入れることができたらなーと考えております。ありがとうございました。
　　　　　　　　仙台市立向陽台中学校　養護教諭菱沼ゆう　２００３．１１．６

・ツリー全体表示

	【595】Bobさんにお願いしたいですが
←back ↑menu ↑top forward→

谷　暁泉

- 03/11/6(木) 17:16 -


	引用なし

	パスワード

Bobさん
　こんにちは　先日の全国ミーティングーお疲れ様でした。ナイトセッションの自主発表の際、有益なご助言を頂き、本当にありがとうございました。助かりました。これからもどうぞよろしくね！ところで、この前お話をしました蔵王高校のMAP実践報告に関連資料を一部を頂きますか？勝手な要求をしまして、申し訳ございませんが、よろしければ、私が取りにいきます。どうぞよろしくお願いします。それでは失礼します。こくでした

・ツリー全体表示

	【594】○と△と□だけを使って・・・
←back ↑menu ↑top forward→

えんやす - 03/11/5(水) 23:33 -


	引用なし

	パスワード

全国ミーティングたいへんお疲れ様でした。
自分にとって大きな，強い刺激をもらうことができました。

Bob!　ミーティングで会ったときに話した，おやじから教えてもらった本は「いままで気づかなかった自分がわかる心理学練習帳：本明寛（東京書籍）」です。

（Q）○と△と□だけを使って，あなたの顔を描いてください。

いったい何が分かるのでしょうか・・・。

・ツリー全体表示

	【593】Re:全国ミーティング無事終了！
←back ↑menu ↑top forward→

かりっち

- 03/11/5(水) 22:36 -


	引用なし

	パスワード

MAP研のみなさんこんにちは！
ここを見たら私の名前があってびっくり!!!しました。
そしてつい書き込みしてしまいました。（笑）
（“千歳幼稚園”となってましたが、私が勤めているのは“千歳保育園”でーす(^o^)丿）
全国ミーティングはとってもいろんな刺激が受けられてすごく勉強になりました。
参加者のみなさん、スタッフのみなさん本当にお疲れ様でした。
そして何より私が嬉しかったのはMAP研に一度しか参加していなかったにも関わらず、顔や名前を覚えててくれて声を掛けてくださったり一緒にわずかな時間でもまたお話ができた事です。そのことでその時MAP研で体験して感じたことや会場へ行くまでアドベンチャーした自分のことを思い出しました。（あの時は雪がたくさん積もっていたなぁ～(^_^)）
私の勤務先ではPA手法や体験学習法は受け入れられてないというか理解されないというかよくわからないという先生が多いのですが（というわたしもわからないことたくさんありますが(>_<)）全国ミーティングの報告を園長にしたところ「先生だけわかってるという状況はだめ。これはみんなで勉強していかなければならない。」と言って来年度のカリキュラムや園の方針に取り入れてみたいと言っていました。これから何かが変わって行きそうです。どうなっていくんだろうとちょっと不安もあり、そしてドキドキです。
動かなきゃ何も変わらないんだなぁー･･･。
なんて思った私でした。

長々とすみません。熱くなってしまいました（笑）
また　いろいろとMAP研ともつながっていけたら嬉しいです。
それでは　また･･･。

・ツリー全体表示

	【592】全国ミーティング無事終了！
←back ↑menu ↑top forward→

batti

- 03/11/5(水) 12:24 -


	引用なし

	パスワード

ＭＡＰ研の皆さん、こんにちは！
めっきり寒さが増してきましたが、風邪などひいてはいませんか？
ＭＡＰ研の以外の方でこのサイトを見ていらっしゃる方、どんどん書き込みをしてくださいね。

さて、先日花山少年自然の家で「教育改革と体験学習法全国ミーティング２００３」が行われました。ＭＡＰ研からもたくさんの人に参加して頂き、記録や運営補助で大活躍して頂きました。皆さんお疲れ様でした！

ところで、今回の全国ミーティングですが、良かったですよー！体験学習法というテーマに絞ったことで、参加者の方々も僕らも非常にわかりやすい「おとしどころ」があったように思います。残念ながら難波さんは体調を崩しこちらへ来ることはできなかったのですが、その代わりにアダムさんが行ったワークショップや、南山大学の津村先生、プロジェクトワイルドの山本さん、おなじみ田中裕幸さんの教材化と企画作りなど、どのワークショップも非常に面白く好評でした。また事例発表も実践に即したものが多く、参考になるものが多かったようです。中でも自主発表をした山形県山形市千歳幼稚園の先生をしていらっしゃる大場かおりさんの発表は参加者の注目を集めていました。

僕の感想としては、昨年度よりも体験学習法をしっかり自分のなかで消化して実践されていらっしゃるマスターが多くなってきたなぁという感じです。僕も含めて宮城県も今回得られた様々な事例やネットワークを参考にして研鑽を積みましょう！そして宮城県からもどんどん情報を発信しましょうね！

参加した皆さんもどんどん感想や気づきを書いてくれるとうれしいです！

それではまた！

・ツリー全体表示

	【591】MAP研ウェブサイト更新情報（03/11/04）
←back ↑menu ↑top forward→

Sphinx

- 03/11/4(火) 5:43 -


	引用なし

	パスワード

2003年11月4日(火)

・平成１５年度活動報告に，MAP研研修報告（７月）を掲載しました。もも，そら，えんやす，ありがとう！

　アップチャックというアクティビティ，先日Bob!に教えてもらってやってみたいな～と思っていましたが，今ひとつイメージをつかめないでいました。今回の記録と写真を見て，イメージがふくらみました。あと，バルーンは懐かしいです。1999年９月，初めて参加したＰＡ体験会で，確か夕食後の時間帯でやった記憶があります。その時のファシリテーターはKATでした。あれから４年か～。

・ツリー全体表示

	【590】MAP研ウェブサイト更新情報（03/11/01）
←back ↑menu ↑top forward→

Sphinx

- 03/11/1(土) 20:00 -


	引用なし

	パスワード

2003年11月1日(土)

・平成１５年度活動報告に，「日本青年会議所宮城ブロック協議会・MAP体験会報告（６月）」を掲載しました。まんちゃん，ありがとう！掲載が遅くなってごめんなさい！

Sphinxです。
皆さん，お元気ですか？
体験学習法全国ミーティングに参加している皆さん，楽しんでいますか？
　※ぜひこの掲示板におすそ分けをお願いします！

蔵王高校では，今日，マラソン大会が行われました。天気がよくて監察の仕事も気持ちよかったです。しかし，走ってもいないのに足が筋肉痛なのはどうしてだろう？体の衰えか記憶の衰えか…。

・ツリー全体表示

	【589】田中裕幸氏が講師として宮城県に来ます！
←back ↑menu ↑top forward→

Sphinx

- 03/10/28(火) 8:17 -


	引用なし

	パスワード

自然体験活動支援ボランティア活性化プロジェクト
『リスタート・ボランティア』

自分は何のために今の活動をしているのか
仲間は同じ想いで進んでいるのか
自分たちは世の中に認めてもらえているのか

伝えたいことの意味と重み
今どきの自然体験活動を見つめ直し

ボランティアをパワーアップしましょう

講師：田中　裕幸氏
　　　　（有）アウトドア・エデュケーションセンター代表取締役
日時（１）：（基礎実習）平成15年11月8日（土）～9日（日）
日時（２）：（実践実習）平成16年1月24日（土）～25日（日）
場所：宮城県志津川海洋青年の家

問合せ・申込先：宮城県志津川海洋青年の家

〒986-0781
宮城県本吉郡志津川町戸倉字坂本８８－１
TEL 0226-46-9044　FAX 0226-46-9045
担当：高橋　栄喜さん

※参加対象は「こどもの体験活動を支援する高校生～30代の青年ボランティア」となっていて，３年程度の活動経験のある人だそうです。２０名募集です。参加したい方はお早めにどうぞ！

・ツリー全体表示

	【588】Re:教えてください
←back ↑menu ↑top forward→

kenya - 03/10/19(日) 21:38 -


	引用なし

	パスワード

６年と１年、５年と３年という組み合わせの交流会の時に、上学年に教えているゲームが
あるので、参考になるかどうか分かりませんが紹介します。
１２０人くらいで体育館で行っています。１０人ほどの小グループになって、１つのグループをデモンストレーションで紹介したあとで、活動させています。
後日、低学年の１０人ほどのグループと合体し、みんなで遊ぶための、リーダー体験会みたいなものです。
流れは、まず名前を覚えよう、ということを入れています。
次は、誰かを選んだり、進んで引き受けたりしてから、みんなで楽しむゲーム。
そして、みんなで動いて声をかけたり、協力したりして楽しむゲーム。
こんな流れで、名前を覚えて、進んでやってみて、みんなで協力して体を動かして、
仲良く楽しむことを考えています。低学年と一緒なので、安全なスピードを考えさせたり、
ルールをみんなで考えさせたりしています。

1.名前で世界征服（誰かの名前をしっかり覚えるね）
自分の名前を言い続けながら誰かを見つけてジャンケンをする。負けたら相手の名前を言いながら次の相手を見つける。勝ち続けると自分の名前の大合唱になる。
2.名前で集合ゲーム（みんなの名前を覚えよう）
一人を選び、みんなで「名前は何ですか？」と聞く。「たろう」と言ったら、た・ろ・う、で３文字なので、３人で集まり座る。残った人の中から、一人選び、また「名前は何ですか？」と聞く。※みょうじをつけてもいいし、名前だけでもいい。
3.宝もの探知機（拍手をたくさんすると楽しいね）
探知機役の人を一人決め、後ろを向かせる。誰かに宝もの（何でもよい）を持たせる。探知機役の人に合図し、宝ものを持っている人をさがしてもらう。探知機役の人が宝ものに近づいたら拍手をみんなでする。すごく近いときは大きく拍手をする。当てたらみんなで立って大はくしゅをおくる。低学年の時は、時間制限と当てる回数３回までとかを決めておくとよい。
4.金属探知機（みんなで声を出そう）
探知機役の人を一人決め、後ろを向かせる。誰かに金属（何でもよい）を持たせる。探知機役の人に合図し、金属を持っている人をさがしてもらう。探知機役の人が金属に近づいたら「ピッピッピッピッ」とみんなで声を出す。すごく近づくと「ピーーー」と大きな声で言う。離れていくと「ピッピッピッピッ」とゆっくりにもどる。低学年の時は、時間制限と当てる回数３回までとかを決めておくとよい。
5.グーパーチョキおに（みんなで汗をかこう、手をつなごう、助けよう）
グーパーチョキ３チームに分かれる。１チームが入れるくらいの円を三角になるように３つ離して書き、チームの陣地とする。（体育館ならマットを置くとよい）チームのジャンケンの形を片手でいつも作って、相手に見せながらおにごっこをする。グーはパーにつかまり、パーはチョキにつかまり、チョキはグーにつかまる。つかまったら相手チームの陣地に入れられる。手を伸ばして助けられるのを待つ。２、３人で手をつなげば陣地から伸びて助けをもらいやすくできる。タッチされたらつながっていた人全員逃げられる。

・ツリー全体表示

	【587】Re:MAP研ウェブサイトにヒントがありますよ...
←back ↑menu ↑top forward→

みっちぃ

- 03/10/19(日) 8:52 -


	引用なし

	パスワード

▼Sphinxさん：

　Sphinxさん，返信ありがとうございました。
　活動報告のほうも参考にしながら，考えてみたいと思います。
　終わりましたら，また報告します。

・ツリー全体表示

	【586】MAP研ウェブサイトにヒントがありますよ！
←back ↑menu ↑top forward→

Sphinx

- 03/10/19(日) 6:59 -


	引用なし

	パスワード

▼みっちぃさん：

はじめまして。書き込みありがとうございます。

>対象が小学校１年生から６年生までおり，しかも親子での参加です。
>特殊学級の子も数人います。
>人数は親子で５０名くらいです。

>今の私の頭の中には，タグ系のものとか手遊びのようなものとか
>しか思い浮かんでこないのです・・・とほほ

参加者のバラエティーが大きいですね。
どういう目標設定をするかで，選ぶアクティビティは全然違ってくると思いますが，みっちぃさんの想定は「親子ふれ合いゲーム大会」ということですので，それに沿って私の思いつくままに…。（シークエンスとして考えていません；思いついた順番）

ミラーストレッチ
カテゴリー（仲間探し）
サークルラインナップ
インパルス
ZIP ZAP
頭星人・おしり星人
スタンドアップ
グループ・ジャグリング
人間知恵の輪
絵あわせ（ストーリーつなぎ）

※絵あわせ（ストーリーつなぎ）については，今年の活動報告「ＭＡＰ研研修会（１）」をご覧になってください。
http://www.isn.ne.jp/%7Ehiro-y/map/hokoku03/ken03_1.html

上のアクティビティ・リストは，ルールが比較的単純で，あまり動きの激しくないものという観点で考えてみましたが，もちろんこれ以外にもたくさんあると思います。

ＭＡＰ研ウェブサイトの，各年度の活動報告の中に，「対外的な活動」という項目があります。みっちぃさんのように，学年行事や学校行事に，ＭＡＰ研メンバーが行ってＭＡＰ活動をしてきた記録です。きっと役に立つと思うので，ぜひご覧になってください。（特に平成１３年度の記録が密度濃いです）

実際にどんな感じの行事になったか，終わったらぜひこの掲示板で教えてくださいね！

・ツリー全体表示

	【585】教えてください
←back ↑menu ↑top forward→

みっちぃ

- 03/10/16(木) 6:10 -


	引用なし

	パスワード

みっちぃ　と申します。初めましての方も多いですね。
遅ればせながら，先月MAP研に入会させていただきました。
どうぞよろしくお願いします。
９月の例会も今度の花山も参加できません。(; ;)ﾎﾛﾎﾛ　
懇親会だけ行ってもいいですかね。

今日はご相談があって書き込みしました。
来週，学校と地域の連携行事で，PAをすることになっています。
対象が小学校１年生から６年生までおり，しかも親子での参加です。
特殊学級の子も数人います。
人数は親子で５０名くらいです。学校にはお手伝いできる先生が
もう一人いるので，なんとか２人で対応することを考えています。
こうなると，PAというよりは，親子ふれ合いゲーム大会みたいに
なってしまうのかなぁ，という感じもするのですが，こういう場合
どんなアクティビティがふさわしい，とか，そういうのがあったら
教えてほしいのですが・・・　時間は約１時間半です。
今の私の頭の中には，タグ系のものとか手遊びのようなものとか
しか思い浮かんでこないのです・・・とほほ
どなたか良いアドバイスをお願いしますぅ！

・ツリー全体表示

	【584】Re:多摩大学の必修授業「自己発見」
←back ↑menu ↑top forward→

まんちゃん - 03/10/14(火) 17:38 -


	引用なし

	パスワード

こんにちは。

>この授業は学長の中谷巌さんの発案で始まった授業だそうです。中谷巌さんという方は，以前，朝日新聞の「ビジネスマンの思考一新講座」というコラムを担当されていた方で，私はいつもワクワクして読んでました。その中で特にお勧めはこれ…。
>
>改革をはばむ「組織の論理」
>http://www.ufji.co.jp/nakatani/articles/asahi/20020209.html
>
>この組織の論理というのは，学校にも根深く存在していて，改革をはばんでいるなあと感じています。皆さんはそんなことを感じること，ありませんか？
>
>中谷巌のページ
>http://www.ufji.co.jp/nakatani/top.html

読みました。面白かったです。
紹介してもらって，ありがとう。

・ツリー全体表示

	【583】貿易ゲーム
←back ↑menu ↑top forward→

まんちゃん - 03/10/14(火) 16:18 -


	引用なし

	パスワード

先日，「貿易ゲーム」の体験をしてきました。
貿易ゲームとは，資源や技術を不平等に与えられた複数のグループ（国家）の間で，できるだけ多くの富を築くことを競う，貿易のシュミレーションゲームです。
国際理解から身近な近所づきあい，また自分の持っている価値観に気づくことまで，
ゲームの体験を通してあれこれ振り返りました。
小学校高学年から大人まで楽しみながら学ぶことのできる体験学習です。

けっこう知られてきているようなのですが，
MAP研の皆さんは，やったことがあるかどうか興味が湧いてきました。
なにか情報をもっている人がいたらお知らせください。

・ツリー全体表示

	【582】ＭＡＰ研の皆様にお願い！
←back ↑menu ↑top forward→

batti

- 03/10/12(日) 14:00 -


	引用なし

	パスワード

皆さんお元気でしょうか？日々寒さが増し、朝夕はめっきり冷え込む季節になって参りましたが、風邪などはひいていませんか？

さて、先日、花山少年自然の家から再度ＭＡＰ研の皆様宛にお知らせが行ったと思いますが、来る10月31日、11月1日、2日の３日間、全国ミーティングが行われます。ＰＡはもちろん、ＰＷ（プロジェクトワイルド）やエンカウンター、ＯＢＳ体験など、様々な体験学習から多くの学びを得ることができると思いますよ！何かと忙しい時期だとは思いますが、ぜひ参加してみてください。今のところ参加予定者が65名前後と、予定していたよりも参加者が少なく、特に県内の参加者数が少ないのでもう一声かけてみようか、と言うことになりました。先日マイケルからも呼びかけがありましたが、ぜひ周りの方にも声をかけてふるってご参加くださいね。

Ｂａｔｔｉからのお願いでした。毎日元気に頑張りましょうね！！

・ツリー全体表示

	【581】通常学級に気付かれないまま存在してる自閉...
←back ↑menu ↑top forward→

Sphinx

- 03/10/12(日) 13:39 -


	引用なし

	パスワード

▼まんちゃん：

コメントありがとう。
返事が遅くなってしまいました。

>特殊教育諸学校を離れても自閉症について学習している君には，やはり頭が下がります。

自閉症の魅力に一度とりつかれると，もう元には戻れません。(^_^)

一般的には，自閉症児というのは養護学校などにいると考える人が多いと思いますが，実はまんちゃんもご存じの通り，知的障害のまったくない…というより場合によっては私たちよりずっと頭のいい，あるいは才能に恵まれた…自閉症の人もたくさん存在するんですよね。例えば，アインシュタインやエジソンも，山下清画伯も自閉症だったと，最近では考えられています。

先日，長崎の幼児殺害事件を起こしたとされる中学生の精神鑑定が発表されましたが，高機能広汎性発達障害という診断，あれは要するに知的障害のない自閉症ということです。診断名が広く社会に知れ渡ったため，同じ障害を抱えるこどもの保護者や，本人は，今，とてもいたたまれない気持ちになっていることと思います。愛知県豊川市の事件のときよりは，マスコミの対応が冷静だったのがせめてものすくいですが。

「自閉症」という障害が事件を引き起こすことはない。

新聞記事にはちゃんとそう書かれています。それでも「高機能自閉症」という言葉と事件が，市民の中で短絡的に結びつけられる危険性を感じざるを得ないわけです。

この中学生のように，ちゃんとした診断を得られないまま，どこか変わっている生徒として，学校や友達や，場合によっては家族から不適切な対応をし続けられている自閉症の人が，世の中にはたくさんいるのかもしれません。たとえ，適切な診断をされていても，学校の対応が不適切だという事例は，私も高校現場で実際に経験したり，聞いたりしています。

通常の小中高で教師をするすべての人が，自閉症に対する正しい認識をもって，医師や臨床心理士と協力して指導していくようにならないかな，というのが私の願いです。養護学校と高等学校を行ったり来たりしている私が，その経験を活かさなければならないわけですけど。

ところで，これを読んでいる皆さんの中で「自閉症って心の病じゃないの？」と思っている方，どうぞこちらを読んで目を覚ましましょう。

いっしょに勉強しようよ、子どもの自閉症のこと
http://www.ypdc.net/isshoni.htm

・ツリー全体表示

	【580】多摩大学の必修授業「自己発見」
←back ↑menu ↑top forward→

Sphinx

- 03/10/12(日) 11:50 -


	引用なし

	パスワード

皆さんこんにちは。

しばらくサーバーがダウンしていましたが，やっと復旧しました。

今日（１０月１２日日曜日）の朝日新聞に別冊がついてきて，その一面が表題の「多摩大「自己発見」の必修授業拝見」という記事でした。

学生が小グループになって自ら課題を探し，それをグループで解決していくという授業で，総合的な学習の大学生版といった感じです。記事で紹介されたグループの取り組みはとても素敵なものでした。ぜひご一読を。

この授業は学長の中谷巌さんの発案で始まった授業だそうです。中谷巌さんという方は，以前，朝日新聞の「ビジネスマンの思考一新講座」というコラムを担当されていた方で，私はいつもワクワクして読んでました。その中で特にお勧めはこれ…。

改革をはばむ「組織の論理」
http://www.ufji.co.jp/nakatani/articles/asahi/20020209.html

この組織の論理というのは，学校にも根深く存在していて，改革をはばんでいるなあと感じています。皆さんはそんなことを感じること，ありませんか？

中谷巌のページ
http://www.ufji.co.jp/nakatani/top.html

・ツリー全体表示

	【579】Re:全国ミーティングです！
←back ↑menu ↑top forward→

Sphinx

- 03/10/5(日) 19:04 -


	引用なし

	パスワード

▼まいけるさん：

ご無沙汰してます。
全国ミーティングのお誘い，ありがとうございます。

この文章をそっくり頂きまして，ＭＡＰ研ウェブサイトのトップページに
体験学習法全国ミーティングへのお誘いを掲載しました。
事後承諾になりますが，お許しください。m(._.)m

・ツリー全体表示

137 / 166 ﾍﾟｰｼﾞ ←次へ　｜　前へ→
	新規投稿 ┃ツリー表示 ┃一覧表示 ┃トピック表示 ┃検索 ┃設定 ┃ホーム

ページ：

┃

記事番号：

(SS)C-BOARD v3.8(とほほ改ver2.1) is Free