MAP研究会 研究会<情報交差点>

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【861】Re:8月28日MAP事例研究会:出欠はこちらへ!
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 ラガー  - 04/8/9(月) 12:38 -

引用なし
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   ▼Sphinxさん:
各行の先頭にある引用記号「>」をはずしていただくと見やすくなります。

8月28日(土)の事例研究会

出席(   )
欠席( ○ )

事例の有無: 有(  )  無(  )
コメント:

  学校行事のため参加できません。参加される皆さん,暑さの負けずに頑張ってくださ い。
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【860】Re:8月28日MAP事例研究会:出欠はこちらへ!
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 こうじ(久源)  - 04/8/9(月) 10:00 -

引用なし
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   ▼Sphinxさん:

8月28日(土)の事例研究会

出席( ○ )
欠席(   )

事例の有無: 有(  )  無( ○ )

コメント:総会以外で参加するのが初めてです。気の利かない運営委員になりそうですがどうぞよろしくお願いします。
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【859】前後左右(英語バージョン)楽しかった:J...
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 Sphinx E-MAILWEB  - 04/8/7(土) 17:37 -

引用なし
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[添付]〜添付ファイル〜
・名前 : 20040807_101351.jpg
・サイズ : 12.2KB
   皆さん,こんにちは。

先ほど,2泊3日の青少年赤十字(JRC)リーダーシップトレーニングセンターから戻ってきました。毎年夏休みに,県内のJRCメンバーが集まって研修を行っているものですが,今年はタイのRCY(Red Cross Youth)のメンバーが10名参加してくれて,国際交流をしながらの研修となりました。

入所式を終えて,一番最初の活動は1時間のアイスブレーキング。県内の40数名のJRCメンバーとタイのRCYのメンバーが一緒にMAPのアクティビティで楽しみました。ファシリテートは英語の苦手な私が日本語+英単語混じりで。
・インパルス
・キャッチ
・サークルラインナップ(身長,誕生日)
・前後左右(英語バージョン)
・ビート
こんなかんじで進めたのですが,中でも前後左右の英語バージョンが,なかなか印象的でした。「ま〜え」と言う代わりに「Forward!」と言うのですが,これは先月のMAP研でピーチボーイにいただいたアイディアです。指示と逆に動くバージョンでは,いろんなところで混乱が起こって,あちこちで笑いが起こっていました。ラインナップからそのままの位置で前後左右に移行したので,タイのメンバーは日本のメンバーの中に自然に混ざっていて,とてもいい雰囲気でした。

班ごとにディスカッションをするワークショップの最初の時間は,各班の担当がファシリテート。生徒たちが救急法を学んでいる間に,第一研修室で密かに担当者の練習会をしました。
○ネームストレッチ
○ネームトス(左右の人を覚えて左回り右回り)
○皿に団子
○ZIP ZAP + LRネーム
○魔法の鏡
○人間知恵の輪
○スタンドアップ
○ジャグリング
1時間弱でこれくらい練習して,活動の様子を見ながらこの中から選ぶように説明して本番へ。体育館で8つの班がそれぞれの担当のファシリテートで課題解決まで楽しみました。私が担当した班では,スタンドアップのときにタイの生徒がいい方法に気付いて,そのアイディアで全員上手に立つことができまして,言葉の壁を乗り越えてコミュニケーションができる生徒たちの力を感じました。

互いに英語もそれほど上手でない両国の生徒たちですが,タイの生徒たちは日本語を意欲的に学び(プリントに日本語で書く生徒がいました),日本の生徒たちも,自分の名前をタイ語で書いてもらったりしてタイの言葉を,まさにタイアタリで覚えようとしていて,最後に提出させた作文の中にも,コミュニケーションについていろいろな気付きが書かれていて,いい体験学習になったようです。
今日の午前中はワークショップの成果をプレゼンテーションしたのですが,日本語とタイ語が併記されたポスターが,とても新鮮でよかったです。
2泊3日を終えて今日のお昼頃には,タイの生徒と日本の生徒はとても仲がよくなり,メールアドレスを交換したり,写真を撮り合ったりして名残を惜しんでいました。

以上,簡単な報告でした。

添付画像
【20040807_101351.jpg : 12.2KB】
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【858】Re:8月28日MAP事例研究会:出欠はこちらへ!
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 いっきゅう E-MAIL  - 04/8/5(木) 23:53 -

引用なし
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   ▼いのきさん:

コメント:いっきゅう(さん),私も今回の担当になっていますので,よろしくお願いしますね。

→すいません。そうです。暑さと仕事と家庭の事情でいろいろと混乱しております。申し訳ありません。

進め方等,メールで相談できるといいかなと思い,アドレスをのせました。たくさんの方の参加で盛り上がるといいなぁ。
→そうですね。あと、久源Tのアドレスも分かるといいなぁ。この掲示板を見ていたら私までメールをくださいね。お願いします。
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【857】Re:8月28日MAP事例研究会:出欠はこちらへ!
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 いのき E-MAIL  - 04/8/5(木) 0:19 -

引用なし
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   >8月28日(土)の事例研究会
>
>出席( ○ )
>欠席(   )
>
>事例の有無: 有( ○?)  無(  )
>コメント:いっきゅう(さん),私も今回の担当になっていますので,よろしくお願いしますね。進め方等,メールで相談できるといいかなと思い,アドレスをのせました。たくさんの方の参加で盛り上がるといいなぁ。
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【856】体験はアクティビティでも授業でもよい
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 Sphinx E-MAILWEB  - 04/8/4(水) 9:54 -

引用なし
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   ▼Toshiさん:

こんにちは!
投稿,ありがとうございます。

今頃,学校訪問でがんばっている頃ですね。
楽しく活動できますように!

> ご意見をいただけたら幸いです。それは,アクテビテイと,指導事例集の「体験学習サイクル」の関係についてです。私の頭の中では,この2つは,うまくつながらないのです。

ちょっと的はずれになるかもしれませんが,Toshiの発言を読んで思ったことを書きます。

ご存じのように,体験学習サイクルは,MAPやPAの中だけの概念ではありません。日常生活のどこにでも存在するものです。ただ,それを自分でまわせる人とまわせない人がいます。体験学習サイクルをまわせるというのは,私たちが生きていく上でとても大事なスキルだと思います。体験をちゃんと振り返って,そこから何かを学び取り,自分の行動を変容させていける人というのは,自分でどんどん進化していける人です。一方,体験を振り返るスキルを持たない人は,同じ失敗を生きている間ずっとくり返します。

先日ある人から,こんな話しを聞きました。
ある女性がこんなコトを言うんだそうです。
「私ってついてないわ〜。どうして怒りっぽい人とばかり友達になるんだろう。」
言われたその人は,もちろん心の中で「それはきみが怒らせてるだけだろう」とつぶやいたそうです。

体験学習サイクルのなかの「実体験」というのは,日常生活の中で起こったことでもいいし,アクティビティという活動をとおして起こったことでもいいし,授業の中で起こったことでもいい。どんな体験でもいいから,そこから一般的な要素に気付いて,自分の行動をよりよいものに変容させていければいい。

それを学校の現場で言えば,例えば特別指導に該当するような行動が見られた(タバコを吸ったなど)としたら,そこを起点にしてサイクルをまわしていけるように指導するということだし,授業で何かの気付きを与えたいとしたら,そこに例えば実験,制作,あるいはアクティビティのような,体験を織り込んでいく。という考え方なのではないかと思います。

私は指導事例集の編集にはまったくたずさわっていないので,実際に書かれた方がどういうとらえ方で書かれたのかは分かりません。私が日頃考えていることを書いてみました。んー,書いていてやはり釈迦に説法だったような気がしてきました。でも,せっかく書いたので投稿します。
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【855】Re:8月28日MAP事例研究会:出欠はこちらへ!
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 鈴木琢也  - 04/8/3(火) 17:16 -

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   8月28日(土)の事例研究会

出席( ○ )
欠席(   )

事例の有無: 有(  )  無( ○ )
コメント:よろしくお願いします。
     まんちゃんの提案については賛成です。
     できればMAP研らしいテーマでディベートしたいものです。
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【854】Re:質問です
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 えんやす  - 04/8/3(火) 17:12 -

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   Toshiさん 

もしかして,人違いだったらすみません。
先日の研修会でご一緒させていただいた方ですよね・・・。


>「指導事例集の(授業の)体験学習サイクル」と,「アクテイビテイの体験学習サイクル」が,どうも私の頭のなかではうまくつながらないのです。


体験学習サイクルは,やはりとても難しいですよね。

もしお伝えできるとすれば,例えば,課題解決型のアクティビティをするときにグループや個人の目標を立てて活動し,活動後にBeingを使ってふりかえって,この活動が自分にとって,グループにとって,どんな意味があったのかみんなで話し合い,学びを共有していくイメージかもしれません。学びを消化した後は,次のアクティビティにそれを生かしていこうと促していくことになると思います。

体験会であれば,参加者の方にまず体験していただいて,「楽しんでいただくことと,FVC,CBC,アドベンチャーであること(Cゾーン),目標をもつこと」をお伝えするところで十分かもしれません。

でももちろん,ファシリテートする側がおさえておかなければならないことがありますから,納得して臨んだ方がいいですよね。

お役に立つ答えになったでしょうか?

4日の体験会,頑張ってください。


         えんやす
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【853】質問です
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 Toshi  - 04/8/3(火) 5:13 -

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    初めまして。MAPの研修会では,Toshiでとおっていました。・・・
 8月4日には,MAP学校訪問に行かねばなりません。
(中心になって進めるのは昨年度の県内指導者なので安心していますが・・)

 ご意見をいただけたら幸いです。それは,アクテビテイと,指導事例集の「体験学習サイクル」の関係についてです。私の頭の中では,この2つは,うまくつながらないのです。

 何度も,指導事例集を読みました。「体験学習サイクルをまわす」ことの重要性を分かりました。研修会では,たくさんのアクテビテイを体験しました。「アクテビテイを行い,ふりかえり,体験学習サイクルをまわす」ということも分かりました。
 しかし,「指導事例集の(授業の)体験学習サイクル」と,「アクテイビテイの体験学習サイクル」が,どうも私の頭のなかではうまくつながらないのです。
 昨年度の県内指導者と話をしたら,「そういう点は,われわれ県内指導者が,今後明らかにしていく点だね。」と言われました。う〜ん・・・・・・。

 突然ですみません。4日に間に合わなくても,ヒントでもいただけたら幸いです。
 自分ですっきりさせたいと思うことなので・・。
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【852】8月28日のMAP研でディベートをしたいな...
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 まんちゃん  - 04/8/1(日) 19:16 -

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   これからやりたい事例です。
ごく個人的にやりたいことなのですが,ディベートをやりませんか。
ディベートを一つのアクティビティととらえて,出席者を司会進行,計時,ディベーター(2グループ),審判に分けてやってみたいのです。
運営委員&会員のみなさん,いかがでしょうか?
10月の教科(国語)でやってみたいのですが,僕自身がディベートをやった経験がありません。
やはり自分の体験をくぐらせてからでないと,自信をもってできないので。。。
会員のみなさんはディベートの経験がありますか?
もし,よろしければこの機会にいかがですか?
僕にとってはMAP研じゃないとなかなかできない企画なのです。
ディベートの仕方は,僕がプレゼンを準備してルール確認もします。
(1時間ほしいなあ)
よろしくお願いします。
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【851】Re:8月28日MAP事例研究会:出欠はこちらへ!
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 まんちゃん  - 04/8/1(日) 19:13 -

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   8月28日(土)の事例研究会

出席( ○ )
欠席(   )

>事例の有無: 有(○?)  無(  )
>コメント:
ごく個人的にやりたいことなのですが,ディベートをやりませんか。
ディベートを一つのアクティビティととらえて,出席者を司会進行,計時,ディベーター(2グループ),審判に分けてやってみたいのです。
運営委員&会員のみなさん,いかがでしょうか?
10月の教科(国語)でやってみたいのですが,僕自身がディベートをやった経験がありません。
やはり自分の体験をくぐらせてからでないと,自信をもってできないので。。。
会員のみなさんはディベートの経験がありますか?
もし,よろしければこの機会にいかがですか?
僕にとってはMAP研じゃないとなかなかできない企画なのです。
ディベートの仕方は,僕がプレゼンを準備してルール確認もします。
(1時間ほしいなあ)
よろしくお願いします。
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【850】Re:8月28日MAP事例研究会:出欠はこちらへ!
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 いっきゅう(さん) E-MAIL  - 04/7/31(土) 22:04 -

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   ▼Sphinxさん:


8月28日(土)の事例研究会

出席( ○ )
欠席(   )

事例の有無: 有( ○かな? )  無(  )
コメント:
 「いっきゅうさん」改め「いっきゅう」です。まだ自分でも慣れないので()つ きです。
 久源Tと一緒に、8月28日の運営委員担当です。事例研究ですが、発表だけに 限らず、こんなことをやってみたい、話し合いたいというのがあれば教えてくだ さい。メーリングリストでもOKですし、私宛のメールでもOKです。よろしく お願いします。
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【849】Re:8月28日MAP事例研究会:出欠はこちらへ!
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 いっきゅう(さん  - 04/7/31(土) 21:47 -

引用なし
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   ▼Sphinxさん:
>各行の先頭にある引用記号「>」をはずしていただくと見やすくなります。
>
>8月28日(土)の事例研究会
>
>出席(   )
>欠席(   )
>
>事例の有無: 有(  )  無(  )
>コメント:
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【848】Re:8月28日MAP事例研究会:出欠はこちらへ!
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 リッツ  - 04/7/31(土) 21:47 -

引用なし
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   ▼Sphinxさん:
>各行の先頭にある引用記号「>」をはずしていただくと見やすくなります。
>
>8月28日(土)の事例研究会
>
>出席(   )
>欠席( ○ )
>
>事例の有無: 有(  )  無(  )
>コメント:
何度も何度もすみません。ビデオ上映されるというのは,7月の研修会のことみたいですね。勘違いしてしまいました。
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【847】Re:8月28日MAP事例研究会:出欠はこちらへ!
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 リッツ  - 04/7/31(土) 21:38 -

引用なし
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   ▼Sphinxさん:
>各行の先頭にある引用記号「>」をはずしていただくと見やすくなります。
>
>8月28日(土)の事例研究会
>
>出席(   )
>欠席( ○ )
>
>事例の有無: 有(  )  無(  )
>コメント:
なかなか参加できず,恐縮です。8月28日は文化祭のため,出席できません。事例発表ではビデオ上映もあるとのこと・・・。見たかったです。残念!
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【846】MAP研ウェブサイト更新情報(04/07/31)
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 Sphinx E-MAILWEB  - 04/7/31(土) 9:44 -

引用なし
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   2004年7月31日(土)

・MAP研7月研修会の報告を,平成16年度研修報告のページに追加しました。kei,ありがとう!
・トップページに次回8月研修(MAP事例研究会)の案内を掲載しました。

暑いですね!
皆さん,元気ですか?

7月の報告は,久しぶりにビデオ映像付きです。
お楽しみください。
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【845】8月28日MAP事例研究会:出欠はこちらへ!
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 Sphinx E-MAILWEB  - 04/7/31(土) 9:35 -

引用なし
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   各行の先頭にある引用記号「>」をはずしていただくと見やすくなります。

8月28日(土)の事例研究会

出席(   )
欠席(   )

事例の有無: 有(  )  無(  )
コメント:
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【844】ありがとう
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 ラガー  - 04/7/29(木) 10:15 -

引用なし
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   花山での4泊5日のAP講習会,身体的にはきついものがありましたがたくさんのお土産を頂きました。MAP研の皆さんの活動も楽しそうでした。今回学んだことをこれからの活動に生かしていきたいです。みなさん有難うございました。
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【843】2日間楽しかったです!
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 えんやす  - 04/7/25(日) 9:35 -

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   大納涼会から花山の体験会まで,たくさんの人といろいろな話をして楽しかったです。とてもすっきりした気分になりました。お話を聞いてくれたみなさん,どうもありがとう!!そして,みなさんから聞いた話をこれからに生かしていきたいと思います。
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【842】Re:ありがとうございました
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 えんやす  - 04/7/25(日) 9:30 -

引用なし
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   あかまちゃん

あかまちゃんとたくさんお話ができてうれしかったです。
どうぞこれからよろしくお願いいたします。
2学期の花山合宿楽しみですね。
私が花山に5年生児童を連れて行ったときの資料をお送りします。
参考にしていただければうれしいです。

        えんやす
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