MAP研究会 研究会＜情報交差点＞

※新規発言のパスワードは，投稿する方が自由に設定してください。

  新規投稿 ┃ツリー表示 ┃一覧表示 ┃トピック表示 ┃検索 ┃設定 ┃ホーム  
100 / 166 ﾍﾟｰｼﾞ ←次へ　｜　前へ→
【1344】全国アドベンチャー教育共有掲示板
←back ↑menu ↑top forward→
 Sphinx E-MAILWEB  - 06/1/5(木) 6:33 -
引用なし
パスワード
   全国アドベンチャー教育共有掲示板というものができてました。
http://6624.teacup.com/kai/bbs

MAP研の情報交差点にもいらしている CAMERA さんのお名前も登場します。
・ツリー全体表示
【1343】ありがとう！
←back ↑menu ↑top forward→
 Sphinx E-MAILWEB  - 06/1/5(木) 6:27 -
引用なし
パスワード
   ▼カリメロさん：

>　　カリメロですご無沙汰しています。ＭＡＰ研の新しいホームページイメージは，
>　　ＭＡＰ研の的に合っていると思います。作成ご苦労様でした。

ありがとうございます！ヾ ^_^
出欠確認に気を取られて，この部分を見落としていました。_(._.)_

良い年をお迎えでしょうか？
今日，松島でお会いしましょう。
・ツリー全体表示
【1342】Re:MAP研：1月28日研修会出欠はこちらに！
←back ↑menu ↑top forward→
 saki  - 06/1/4(水) 23:12 -
引用なし
パスワード
   ▼Sphinxさん：
>各行の先頭にある引用記号「＞」をはずしていただくと見やすくなります。
>
>１月２８日（土）のＭＡＰ研研修会に
>
>出席（　○　）
>欠席（　　　）
>
>コメント：お久し振りです。今年から会員になりました。
　　　　　 藤根です。
　　　　　 田中さんの講演を楽しみにしていますので
　　　　　 宜しくお願い致します。
　　　　　
>
>
>※講師の田中裕幸さんからメッセージがあります。
>http://www.isn.ne.jp/%7Ehiro-y/map/c-board/c-board.cgi?cmd=one;no=1313;id=
・ツリー全体表示
【1341】Re:MAP研：1月28日研修会出欠はこちらに！
←back ↑menu ↑top forward→
 BOSS  - 06/1/4(水) 22:09 -
引用なし
パスワード
   のった！新年会、是非やりましょう！！
・ツリー全体表示
【1340】Re:こんな本を読んでます。
←back ↑menu ↑top forward→
 まんちゃん  - 06/1/4(水) 12:31 -
引用なし
パスワード
   こんにちは。
『人材は「不良（ハミダシ）社員」からさがせ』
>　　画期的プロジェクト成功の奥義
>　天外伺朗　著（講談社ブルーバックス）
>
>　著者はソニーの技術者としてＣＤやＡＩＢＯの開発に携わった方です。初版が１９８８年で、もう絶版の本ですが、中身はまったく古くありません。ＭＡＰ研のみなさんの心に響く部分がたくさんあるのではないかと思います。少なくても私の心には響きまくりの本でした。

この投稿を読んでアマゾンで検索したらやはり絶版でした。２，４８０円で手が出ませんでした。著者は「運命の法則」などの本も書いている心と脳の関係を研究している方ですね。

最近，僕がアマゾンのマーケットプレイス（古本）で購入したものは，
「面接の極意―試験官は、マニュアル回答が嫌いだ」
ノン・ブック・愛蔵版―NHK日本語センター・シリーズ
村松 賢一 (著)　です。３９０円でした。
面接とは、いかに自分のアイデンティティーを理解し、それを表現できるかの勝負。そのためには、きちんと自分を知り、自分の言葉で自己表現する訓練が必要となる。そのため、ベテランアナウンサーが、独創的な自己表現の訓練法を紹介しています。
1章 まず、自分自身を知るために―本番6カ月前までにやっておくこと
2章 自分の意見を持つために―本番6カ月前からやっておくこと
3章 何を話すか、どう話すか?―本番3カ月前からやっておくこと
4章 面接実践トレーニング―本番1カ月前からやること(志望書の書き方
面接4大質問の答え方
他人にここで差をつけよ)
終章 当日に読む「面接心構え」

これからの進路指導（面接）に役立ちそうです。
・ツリー全体表示
【1339】こんな本を読んでます。
←back ↑menu ↑top forward→
 Sphinx E-MAIL  - 05/12/23(金) 18:31 -
引用なし
パスワード
   みなさん、クリスマスの３連休、いかがお過ごしですか？
私は今日、１冊の本を読みました。

『人材は「不良（ハミダシ）社員」からさがせ』
　　画期的プロジェクト成功の奥義
　天外伺朗　著（講談社ブルーバックス）

　著者はソニーの技術者としてＣＤやＡＩＢＯの開発に携わった方です。初版が１９８８年で、もう絶版の本ですが、中身はまったく古くありません。ＭＡＰ研のみなさんの心に響く部分がたくさんあるのではないかと思います。少なくても私の心には響きまくりの本でした。

　内容紹介にかえて、目次から章立てを引用します。

第１章　Ｄ博士再登場
第２章　人材は不良社員から捜せ
第３章　良い子シンドローム
第４章　人材は修羅場で育つ
第５章　プロのセンス
第６章　技術開発を支えた人材たち
第７章　燃える集団
第８章　チームづくり
第９章　マネージャーは邪魔するな！
第１０章　一流マネージャーの苦悩
第１１章　二十年前のソニーでは皆こうやっていた！
第１２章　上を向いて仕事をするな！
第１３章　戦略は行動のスピードから生まれる
第１４章　背後から鉄砲で撃たれるぞ！

　いくつか引用しますと…

・そういう組織の中に入社し、育った社員たちは、会社とはこういうものだという常識を形成し、何事も、事の本質よりも組織の論理にゆだねるようになってしまっている。
・プロジェクトが画期的であればあるほど、人々の支持は得られないものです。

　どうです？読んでみたくなりませんか？私はアマゾンのマーケットプレイス（古本）で購入しました。
・ツリー全体表示
【1338】Re:よろしくお願いします
←back ↑menu ↑top forward→
 いっきゅうさん  - 05/12/21(水) 22:04 -
引用なし
パスワード
   田中裕幸さん

「学校に生かせるラボラトリーメソッド」に興味があります。また「子供の現状調査」というテーマにも惹かれます。年度末に向かうころですので、子供たちの１年間の成長を確かめたり、進級、進学に向けた子供（我々）の意識作りや、新年度につなげることを意識した内容があれば教えていただきたいと思います。
・ツリー全体表示
【1337】Re:MAP研：1月28日研修会出欠はこちらに！
←back ↑menu ↑top forward→
 いっきゅうさん  - 05/12/21(水) 21:38 -
引用なし
パスワード
   ▼Sphinxさん：


１月２８日（土）のＭＡＰ研研修会に

出席（　○　）
欠席（　　　）

コメント：タッキーに1000点。ところで「フルバリューおそうじ」第２弾をしました。子供たちに一言「新年を迎えるにふさわしい、自分の使う場所、教室にしようね。いつもの掃除をした後、自分の使う場所、みんなの使う場所をやろうね。何時を目標にする？『２時４０分！』いい？じゃあ、スタート」見ていた他の先生も感心するような掃除をする子供たちに成長を感じました。
・ツリー全体表示
【1336】Re:MAP研：1月28日研修会出欠はこちらに！
←back ↑menu ↑top forward→
 タッキー  - 05/12/21(水) 19:12 -
引用なし
パスワード
   ▼Sphinxさん：

１月２８日（土）のＭＡＰ研研修会に

出席します。

コメント：終わったら、新年会をしませんか？講師の先生を囲んで？それとも仲間内で？う〜ん…。どちらも楽しそうです。
・ツリー全体表示
【1335】Re:MAP研：1月28日研修会出欠はこちらに！
←back ↑menu ↑top forward→
 カリメロ  - 05/12/19(月) 17:51 -
引用なし
パスワード
   ▼Sphinxさん：
　　カリメロですご無沙汰しています。ＭＡＰ研の新しいホームページイメージは，
　　ＭＡＰ研の的に合っていると思います。作成ご苦労様でした。
>
>１月２８日（土）のＭＡＰ研研修会
>
>出席（　〇　）
>欠席（　　　）
>
>コメント：
>　　　　前回の研修では，太白区市民センターの駐車場入り口が分からずに時間に遅れ　　　 てしまいましたが，今度は間に合うように一発で到着したいと思います。当日は　　　 よろしくお願いします。
・ツリー全体表示
【1334】体験学習法に興味あります
←back ↑menu ↑top forward→
 カリメロ  - 05/12/19(月) 17:44 -
引用なし
パスワード
   ▼田中　裕幸さん

　栗原市金成中学校の狩野佳之（カリメロ）です。
　先日の全国ミーティングで花山中学校の授業を見せていただきました。
　最後の「匠の里」では，グループ全員が，いかに課題を解決するか「本音で話し合う　　姿」が見られました。短時間で，ここまで関わり合わせることのできる体験学習法を
　自分自身で体験して理解したいと思い参加を希望します。
　今の生徒達に少しでも多くの体験をさせたいと考えております。よろしくお願い致しま
　す。
・ツリー全体表示
【1333】Re:ありがとうございます。
←back ↑menu ↑top forward→
 Sphinx E-MAILWEB  - 05/12/14(水) 18:15 -
引用なし
パスワード
   ▼CAMERAさん：

いつも見に来ていただいて，ありがとうございます。
互いに刺激しあって成長していけるといいですね。
これからもお付き合いを，よろしくお願いします。

>PA関係の新刊書、高知のメンバーも執筆に加わっていますのでどうぞよろしく！

そうですか。読む楽しみが増えました。
アマゾンに注文したのですが，届くのは１月になってからのようです。
待ち遠しいよ〜！
・ツリー全体表示
【1332】「何かを学ぶためには…」の原文をご存じ...
←back ↑menu ↑top forward→
 Sphinx E-MAILWEB  - 05/12/14(水) 6:06 -
引用なし
パスワード
   ▼kenya：

>二つの英文は何となくは分かるけど、つい調べてしまいました。

ありがとうございます！(^_^)

>「何かを学ぶためには、自分で体験する以上にいい方法はない。」

一読して何の変哲もない言葉のように感じますが，アインシュタインが残した言葉と知ると，とたんに深みのある言葉として心に迫ってきます。不思議だ…。
この言葉の原文を探したのですが，探し方が悪かったようで行き当たりませんでした。どなたか，この言葉の原文をご存じの方はいらっしゃいませんか？

>格言・名言はやっぱりいいですね。

今，シンディ・ローパーを聴きながらこれを書いていますが，シンディ・ローパーやマドンナも，かなり心に響く言葉を残してます。MAP研ウェブサイトで，みんなのお気に入りの言葉を集めてみても面白いですかね。

ついでに…私は理科なので，その関連ではこんな言葉もあります。

最も強い者が生き残るのではなく，最も賢い者が生き延びるのでもない。唯一生き残るのは変化できる者である。（チャールズ・ダーウィン）『種の起源』

進化のことを言っているのですが，私たちの日常生活にもなんか当てはまりそうな…。
・ツリー全体表示
【1330】英語の二つの文
←back ↑menu ↑top forward→
 kenya  - 05/12/13(火) 20:57 -
引用なし
パスワード
   二つの英文は何となくは分かるけど、つい調べてしまいました。

「空想は知識より重要である。」

「心はパラシュートのようである: 開いているときしかそれは働かない。」
「心はパラシュートのようです。開いているときだけ機能するのですから。」
「人の心はパラシュートのようなものだ。開かなければ使えない。」

こういう環境を作ろうといろいろやっているのがＭＡＰですね。
いい言葉を載せてくれましたね。

探しているついでに紹介されていたこれも、ＰＡの研修でよく目にしました。

「何かを学ぶためには、自分で体験する以上にいい方法はない。」

そして、気になったのは、これです。

「私は天才ではありません。ただ、人より長く一つのことと付き合っていただけです。」

格言・名言はやっぱりいいですね。
・ツリー全体表示
【1329】Re:ありがとうございます。
←back ↑menu ↑top forward→
 CAMERA E-MAILWEB  - 05/12/13(火) 19:52 -
引用なし
パスワード
   （追伸です）

PA関係の新刊書、高知のメンバーも執筆に加わっていますのでどうぞよろしく！
・ツリー全体表示
【1328】Re:ありがとうございます。
←back ↑menu ↑top forward→
 CAMERA E-MAILWEB  - 05/12/13(火) 19:49 -
引用なし
パスワード
   高知のCAMERAです。
HP、すっかり、リニューアルされましたねー。私もSphinxさんを見習って、高知のHPをリニューアルしなければ・・・と思いました。
これからも時々訪問させていただきます！
・ツリー全体表示
【1327】ありがとうございます。
←back ↑menu ↑top forward→
 Sphinx E-MAILWEB  - 05/12/12(月) 20:32 -
引用なし
パスワード
   えんやす，タッキー，いっきゅうさん，ありがとうございます！

MAP研ウェブサイト更新情報にこれだけコメントをいただいたのは初めてですっ！
皆さんに「よい」と言っていただけたので，ホッとしました。

こちらこそお世話になりました＞えんやす。広報部の仕事をかなり肩代わりさせてしまってスミマセン。

Windowsからもちゃんと見えているという報告，タッキーありがとうございます。目の回るような忙しさは10月いっぱいまでで，今は少し落ち着いています。今は休日に家庭で休む日常を楽しんでいます。新年早々，松島自然の家でお会いできますでしょうか。楽しみです。

いっきゅうさん，バッグは最初からあったんですよ。(^o^)
ちょっと雰囲気が変わっただけでも，見えるものが変わるんですね〜。ところで，トップページの英語の文章二つには，気付いていただけましたか？特に下の方の文章は私のお気に入りです。
・ツリー全体表示
【1326】Re:MAP研ウェブサイト更新情報（2005/12/...
←back ↑menu ↑top forward→
 いっきゅうさん  - 05/12/11(日) 22:09 -
引用なし
パスワード
   ん？
おおっ！
ふおっ！

あれれいつの間に！
更新日はいつ？
今日？！

Sphinxさすがです。

（katman's bagのバッグは前からありましたっけ？今気づきました。）

　いっきゅうさん
・ツリー全体表示
【1325】Re:よろしくお願いします
←back ↑menu ↑top forward→
 kenya  - 05/12/11(日) 20:43 -
引用なし
パスワード
   自分が考えている体験学習法がはたしていいのか、まだまだ勉強不足な面もあるので、
【体験学習法】【学校に活かせるラボラトリーメソッド】を勉強したいと思います。
・ツリー全体表示
【1324】教科には体験学習サイクルを！
←back ↑menu ↑top forward→
 kenya  - 05/12/11(日) 20:27 -
引用なし
パスワード
   　ＭＡＰ研のＨＰがリニューアルしていてびっくりです。いいですね。久々の書き込みです。「ＭＡＰを授業にどう生かすか」悩んでいませんか？

最近、ＭＡＰを授業に生かすには、体験学習サイクルが分かりやすいと感じています。
　国語の授業で、体験学習サイクルを意識した指導計画で実践してみました。
小学３年光村で「説明書を作ろう」という単元です。
従来の指導計画だと、書き方を教科書で覚えて、自分の得意な説明したいことを決めて、
順序よく作品作りをする（この時間がうーんと時数オーバーしてしまうか、決められたワークシートに書かせて合理的に進めるか？が多い）流れです。
　これを事前体験として、間違い直しの作文ワークと教師の得意なもの説明書作りをさせました。目標設定は、自分の得意なもの説明書作りで、ノートにイメージマップや題のアイデアメモをさせながら、事前体験をさせました。
　けん玉やお手玉をやってみせて、みんなで題や小見出しをつけたり、本文を書いたりし、工夫した題を発表しながら、書き方や表記、文章の構成を覚えました。授業の後半は、自分の説明書作りのメモを書かせました。
　事前体験を生かして、今は自分の説明書作りをしています。題を書き、目次を書き、小見出しをつけ、本文を常体で書くという作業を、半分の子は自分で進めています。後の半分の子は、支援が必要ですが、アドバイスがとても楽です。表記の間違いや、構成などを
事前体験の例を思い出させる助言で書くようになってきました。
　事前に行った活動を生かして、目的の体験を行わせる、この２つを大まかなサイクルとして指導計画を組むと、最後にはいちいち指導する作業から、子供が自主的に進める活動になったと思います。この事前に何を体験させるかという考えは、いろんな教科に生かせます。
　協力関係やチャレンジバイチョイスなどを授業に取り入れることももちろんやります。でも、これを教科の目標や、児童の変容で説明していくのは結構曖昧です。教科に生かすときは、体験学習サイクルにしぼってやったほうが、授業としても、児童の変容としても学習効果があらわれやすく、他の先生方にも分かりやすく理解も得られると最近感じています。そして、活動を進めるにあたって、フリュバリューの視点で支援していることを述べるというのがいいと思っています。
・ツリー全体表示
100 / 166 ﾍﾟｰｼﾞ ←次へ　｜　前へ→
  新規投稿 ┃ツリー表示 ┃一覧表示 ┃トピック表示 ┃検索 ┃設定 ┃ホーム  
ページ：  ┃  記事番号：   
(SS)C-BOARD v3.8(とほほ改ver2.1) is Free