ＭＡＰ研究会は宮城県教育公務員弘済会の支援によって活動しています。

PAJよりてつをお迎えし，PAJの最新刊『グループの中に癒しと成長の場をつくる〜葛藤を抱える青少年のためのアドベンチャーベースドカウンセリング〜』（→Amazon）を読んだり，各自持ち寄ったお勧め書籍でアクティビティをしたりしました。

【1日目】11月3日(金祝)

MAPについての「問い」を立てる

さいころを使ってのフリートーク。各自，MAPについての「問い」を 立ててみました。（写真は「上の句下の句」）

「問い」の共有

各自が立てた「問い」を共有しました。地域や校種，職場が違えば抱える課題意識も違うわけで，まずはそれらを共有し，以降のプログラムをみんなで組み立ててみるという時間です。各自が持ち寄った課題，テーマについて互いに説明し，共有する時間をとったあと，以降の計画について話し合いました。

PAJ新刊本『グループの中に癒しと成長の場をつくる』速読

おおまかな流れができた後，いよいよPAJの新刊本『グループの中に癒しと成長の場をつくる』に取りかかりました。本を読む手法は以下の通りです。

1. ペアを作り，それぞれの分担の章を見る（読まない）。
2. 見るときのルールは，同じペースで止まらず2~3秒ずつページをめくる。
3. 各自が見終わったあと，印象に残った言葉を付箋に書く。
4. 付箋に書いた言葉を2人で共有し，その言葉の前後を少し読む。
5. 話し合って分かったことを他のペアに紹介すべくまとめる。
6. ペアごとに紹介し合う。

１時間程度のワークショップで500ページ超の大書がだいたい読めた気になるから不思議でした。てつが紹介してくれた速読法。改めてGRABBSSの大切さや，「グループコール」という話合いのやり方についても確認することができました。

【２日目】11月4日(土)

野菜の名前を使ったリズム遊び（ゆらFT）

１日の流れを確認した後，ゆらのFTタイム。野菜の名前を使ったリズム遊び的なアクティビティをしました。中学校2年生音楽で取り扱っている題材だそうです。ペアで野菜の名前を8拍のリズムに乗せて反復したり変化させたりして楽しみました。「えーっ難しい」といいながらどのペアも難解なリズムに挑戦していました。 (はな参加)

ワールドカフェ「２０年後の…」

あべPAPAが提案したテーマ「20年後の地域作り」を軸に，次の3つに分かれてワールドカフェで話し合いました。

• 「20年後の学校」
• 「20年後の地域」
• 「20年後の社会」

「この本誰の?」

ping-pong のストレッチのあと，午後のワークショップ開始。各自が持ち寄った「自分の教育実践を助ける本」や「自分の生き方に影響を与えた本」を使った「この本誰の?」。2チーム 5人ずつに分かれて，2冊ずつ本を机上にランダムに並べ，相手チームの本の持ち主を当てる，というワーク。サービス大ヒントを出してくれる人もいましたが，意外に当たらないものです。

最後のワーク（てつFT）

最後のワークは，てつが用意してくれたカードを使ってのワーク。自分が思う言葉と子どもに与えたい言葉。それを共有して２日間を閉じました。

来年の１月研修と２月の協同教育学会ワークショップのアナウンスもありました。 協同教育学会ワークショップは以下のサイトから絶賛申し込み受付中です。

• https://jasce.jp/

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