ＭＡＰ研究会は，宮城県教育公務員弘済会の支援によって活動しています。

【第１日目　８月１６日（土）】

○オリエンテーション

• ＡＢＣってなに？

○負けジャンケン，あいこジャンケン

　はるみちゃんが「グーを出します」といって，受講者とじゃんけんをした。受講者は本能的にパーを出し，勝とうとした。
　「今日はいつもと違うジャンケンをしましょう」というファシリテーター。脳の働きとジャンケンの勝ち負けに伴う感情をいつもとは違ったものにするアクティビティ。

• 負けジャンケンは，負けた方が勝ちのジャンケン。負けた時に「いぇーい」といって，喜ぶ。負けた時に勝った気分を味わう
• あいこジャンケンは，あいこになるまで出すジャンケン。３回連続であいこになるまでその人とやり，３回連続あいこになったら「「いぇーい」といって喜び，ハイタッチをして別の人とまた，あいこジャンケンを行う。

○ウエスタンジャンケン

• 受講者一人一人がカウボーイになる。テンガローハットを被り，ピストルを腰にして，ウマにたずなをつける動作をする。
• 他の受講者と出会ったら，「せーの」で三つのポーズのどれかをとることにする。
• 勝負がついたら，「あばよ」または「よろしく」と言って立ち去り，次の相手を見つけにいく。

○（紋章）自己紹介

　Ａ４用紙の中央に自分の似顔絵を描き，１〜４のことについて書く。

名前，所属，呼ばれたい名前 特技・資格 MAPで気づいたこと・学んだこと 楽しむときに心がけていること

○オーバー＆アウト

　「アドベンチャー　ＰＡの世界へようこそ！」というFT（ファシリテーターのこと）の言葉。

• 輪になっているロープの内側に受講者全員が入り，ロープに沿って円になる。
• そのロープを手を使わずに自分たちの内側に入れるアクティビティ。
• さあ，ここからＰＡの世界の始まりです！』というFTの言葉があった。

○特技探し→あてっこ

• 特技探し・・・これは５〜６名のグループを作り，グループの中で「これは自分の特技だ！」と思うものを上げる。（他のメンバーにはないものだと面白い）
• あてっこ・・ＡグループはＢグループの，ＢグループはＣグループのメンバーの特技をあてっこする。受講者の意外な特技やこれまで知らなかった面などを再発見しました。

○ABC研修で「期待すること／気になること，心配事／大切にしてほしいこと」

　模造紙に，今の思いを書き出しシェアした。

○ペーパータグ→フライングペーパー

• ペーパータグ・・・紙を手の甲にのせ，動き回りながら相手のペーパーを落とす。（１回目・・・落ちたら終わり　２回目・・・落としても何回でも）
• フライングペーパー・・・２人組，３人組，４人組になり，お互いのペーパーを交換する。「せーの」でペーパーをフライングさせ，相手のペーパーを自分の手の甲にのせる。

○ネームリレー（Ａチーム／Ｂチーム）

• MAPネームをリレーしていく。右まわりAチーム，左まわりBチームでタイムを計る。

○ＺＩＰ／ＺＡＰ　＋　あなた・私・右・左

○あなたのスタイルは？

• 行動・思考・見聞・感情，四つのタイプのうちで，自分があてはまると思うタイプ同士でグループになる。

○溶接ウォーク

• 行動・思考・見聞・感情　それぞれのグループ内で２つに分かれ，それぞれ入ったグループを２つ作る。
• 横１列に並び，グループのメンバーの足を溶接（靴をつけることに）する。ＡグループはＢグループの位置へ，ＢグループはＡグループの位置へ移動する。
• この時，お互いの足が離れてしまった場合，もう一度最初のスタート地点からやり直しをする。

　「自分のスタイルを生かした活動ができましたか？」というFTから振り返りの言葉があった。ＦＴのおやじから，「指２本で１５センチを表してください」という言葉があった。受講者がおのおの１５センチを表したが，それぞれ長さが人によって違う。また「自分の鼻の長さを指で表してください」というのもあったが，これまたいろいろであった。そして，「このように同じ尺度の人はいないんです」というコメントがあった。

○マジックシューズ

○魔法の靴

• どうして行動に移った？
• その時の気持ちは？
• 人の重さって？

○ビート

○アップネルソン　ダウンネルソン

• ２グループに分かれて横１列に並ぶ。
• Ａグループ　机の下でＢのグループに分からないようにコインを回す。
• Ｂグループ　親を決める。親が決まったら，Ａグループに誰が親であるかを知らせる。
• 親の「アップネルソン」の合図でＡグループの人は手をにぎり机の上へ出す。「ダウン　ネルソン」の合図で，手のひらを開き一斉に机の上へ出す。

  （「アップネルソン」「ダウンネルソン」のかけ声は，Ｂグループ内の誰が言ってもよいが，Ａグループで誰かが反応してしまった場合，Ａグループのお手つきとなる。）

• 　誰がコインを持っているのかＢグループで話し合い，親が「○○さん」と当てる。あたっていればＡとＢの役割を交代する。３回までのうちに当たらなければ，もう一度同じ役割をする。

○ＰＡＳＳ　ＭＹ　ＳＨＯＥ

• 円になり，人と人の間に靴を置く。
• 『(1) I pass (2) My shoe (3) From me (4) To you (5) I pass (6) Like this (7) I never (8) Miss 』と言いながら靴を左から右に送っていく。『リバース』というかけ声で　逆送りにする。
• 速くなっていくと，パニックに・・・。パニックやエラーを楽しむゲーム。

○グループ分け

　ＦＴ「おやじ・ともグループ」とＦＴ「はるみちゃんグループ」に受講者が分かれて活動するため，同じぐらいの人数になるようにまず校種ごと集まり，その中で男女に分かれ人数を分け，校種男女比を考えながらグループを作った。２日目から５日間は，そのグループで活動した。

【第２日目　８月１７日（日）】

○ガーディアンエンジェル（アイドルと警備員，神様と哲学者）

○コントローラー

　３人１組になる。２人がロボットになり，１人はコントローラーになる。コントローラーはロボットが壁や他のロボットにぶつかりそうになった時に方向を変える。ロボットはぶつかりそうになったら，警報機を鳴らす。

おやじ・ともグループ

○ネームストレッチ

　自分のＭＡＰネームを言いながらストレッチをする。リレー形式でストレッチを回していく。一回りしたら隣の人に。

○フィルミーイン

1. 円陣になり，親になった人が自分の目指す場所の人の名前を言いながら，目指す場所へ移動する。名前を言われた人は親になり，同じようにする。
2. 今度は目線だけで合図を送り移動する。しゃべってはいけない。

○スヌーピー＆レッドバロン

　自分の手がスヌーピーに登場している飛行機レッドバロンになり，飛び回る。撃墜するもの，優雅に跳ぶもの，子供の気持ちに戻って飛んだ。

○スピードラビット

○トライアングルタグ

○オセロ紹介

• 長所・短所の紹介

○円に集まれエンある人たち

　まず自分の位置を決める。フラフープのところまで走り，片足を入れる。全員の足が入ったらまた走って自分の位置まで戻る。タイムを計り，目標タイムを設定してチャレンジした。

○島めぐり

○島めぐりふり返り

○コミュニケーションってどんなイメージ？

1. モールを使って，「コミュニケーション」のイメージを形にする。なぜその形を作ったのかみんなに伝える。
2. ３人組になりそれぞれのモールを合体させ，キーワードを考える。
3. それぞれの組が考えたキーワードをグループで活動する際に実行していく。

○ムーンボール

○ゴールへ向かって（コンパスウォーク）

　２人組になり自分の目的地を設定する。自分は目を閉じ，パートナーに声で誘導してもらう。

○目標設定（グループと関わる上での目標）

• ＡＢＣ資料　１１ページ　ワークシートに個人ごと記入。

○クレイジーフルーツ（目標を実践しながら）

○新しい所へ

【第３日目　８月１８日（月）】

○野鳥が教えてくれること（談話室）

○アダムのスペース（ＦＶのページを読む）

○フルバリューＢｅｉｎｇ

○キーワードを選んでパイプライン

○ミラー思い出しストレッチ

○「私の番号はこれ」（ニトロクロッシング）

○トラストリーン（２人組／３人組）

○モホークウォーク（振り返り）

○個人目標の共有

【第４日目　８月１９日（火）】

○「私たちにできること」

○ワムサムサム（今日一日をがんばるためのおまじない）

○スキャナー

○リラックス（力を抜いて下さい）

○パワーパスストレッチ（パワーを送りながら次の人へ）

○みんなで腕立て（アイスクリームバー腕立て）

○ハッハリレー（お腹に頭でつながりをつくる）

○風の中の柳

○トラストダイブ

○次のステージへの入り口（スパイダーズウェブ／クモの巣）

○スパイダーズウェブ／クモの巣の振り返り

○「いつも持つ考えや方法で安心していたければ」

○これからどう過ごすか話し合い

○ニトロクロッシング

【第５日目　８月２０日（水）】

○体調／やる気チェック

○ゴールパートナー＝
　モニタリングパートナーとチェックイン（確認）
（Ｂｅｉｎｇ／目標）

○ストレッチ４日間／グループの通ってきた道

○人の字バランス

○Ｔｈｅ　Ｗａｌｌ（ウォール）

○修了証

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