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心配な生徒 寺小屋先生 04/9/8(水) 14:00

Re:心配な生徒 Sphinx 04/10/10(日) 18:46

Re:心配な生徒 寺小屋先生 04/10/19(火) 7:56

Re:心配な生徒 Sphinx 04/12/25(土) 18:08

Re:心配な生徒 寺子屋 04/12/28(火) 10:30

Re:心配な生徒 Sphinx 05/1/4(火) 17:17

	Re:心配な生徒
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Sphinx

- 04/10/10(日) 18:46 -


	引用なし

	パスワード

▼寺小屋先生：

差し迫った内容なのに，返事が遅くてすみません。
寺小屋先生は，塾の先生をしていらっしゃるのでしょうか。

先生が「教えることに限界を感じ」「彼の来る日を苦痛に」感じるのは，ｍくんに進歩が見えないからですか？
私が過去の経験から感じていることは，どんな重い障害を抱えていても，こどもたちは着実に進歩してくれるということです。進歩が見られない，あるいは不適切な行動が発生するという場合，最初に考えるべきことは，自分の教え方か，設定した目標のどちらかがおかしいのではないかということです。

>教えることに限界を感じ、何度も伝えたのですが、本当にそれほどできないのかと言う様子でした。

塾に対するお母さんのニーズはなんですか。授業についていけるようにすること？あるいはもっと別のこと？
また，ｍくん自身は塾に通うことを嫌がっていないようですが，彼はどういうニーズを持って塾に通っているのでしょう。

>まず、何をすべきでしょう。親と向き合うことでしょうか。

んー，その前にｍくんと向き合うことじゃないでしょうか。
彼が今，塾や寺子屋先生に何を求めているか。すべてはそこからだと思います。

	Re:心配な生徒
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寺小屋先生 - 04/10/19(火) 7:56 -


	引用なし

	パスワード

ありがとうございます。相談内容があいまいでお返事頂けないのかと、あきらめてこちらから離れておりました。
現状を報告します。学習障害のサイトで県内の会にメール相談をし、中学校へ連絡を取り、その際早急に対応を考えると言われてから3週間が過ぎましたが、具体的な対応策を電話で言われたのにもかかわらず、何も行われていません。
彼の学年の先生方の間でもなすすべがないという事だったようです。
>私が過去の経験から感じていることは，どんな重い障害を抱えていても，こどもたちは着実に進歩してくれるということです。進歩が見られない，あるいは不適切な行動が発生するという場合，最初に考えるべきことは，自分の教え方か，設定した目標のどちらかがおかしいのではないかということです。
　専門の知識のない私が学習障害なのかわからないまま、他の子たちと同じような教え方では理解できないのは承知しています。ただ週3回同じ内容を繰り返し小学生が習うような方法で接しているつもりですが、覚えることができません。
具体的なことは省きます。

>んー，その前にｍくんと向き合うことじゃないでしょうか。
>彼が今，塾や寺子屋先生に何を求めているか。すべてはそこからだと思います。
文章の内容が理解できないのと同様、私や友達の話への反応がかみあいません。
つい、かっとなってしまっても、気にしていません。
長くなってしまいました。私が今悩んでいることは、親が学校に相談しない限り（驚くほど気にしていないのか、母親も気になることがある）学校は動けないと言われたことです。県のサイトでは私が学校に対して干渉することはよくないということから、最大限の努力をしてあげてほしいが、自分で判断してください、ということでした・彼のような子が3人いるそうです。m君に働きかけるとその子達を放っておけないから簡単に動けないとも言われました。これが学校かと腹立たしい気持ちと、どうすることもできないのかと、あと何日学校からの連絡を待とうかと考えているところです。
昨年まではPTA役員で校長や先生方と話す機会が多かったのですが「外部の人間」
になった今、相談もできないのですね。このまま彼に接することはかえってよくない気もします。

	Re:心配な生徒
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Sphinx

- 04/12/25(土) 18:08 -


	引用なし

	パスワード

▼寺小屋先生：

いつも遅い反応です，スミマセン。
なんか，私と寺子屋先生もかみ合っていないような気がします。

・彼が塾に来ることが苦痛だ

という寺子屋先生の気持ち（感情）と，

・学校に動いてほしい

ことの関係がよく分かりません。寺子屋先生は，学校にどう動いてほしいと思っていらっしゃいますか？また，どうして寺子屋先生が苦痛に感じられるのか，そのへんから解決の糸口が見えてきそうな気がするんですけど…。

	Re:心配な生徒
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寺子屋 - 04/12/28(火) 10:30 -


	引用なし

	パスワード

まとまりのない文面でご迷惑をおかけしました。
彼が他の生徒と共に私の所で勉強をして彼にとってマイナスにならないかという思いをずっと抱きながら接してきました。
私自身知識を広めることが重要だと思い、本を読んだり、講座に参加していくうち、親の会と連絡を取り、現場で取り組んでおられる先生から勉強会や私塾で指導されている方を紹介していただくようになりました。専門知識のない私が関わることの不安に対して「親も担任も気づかない中、寄り添ってあげることが１番」と励まされました。
彼の障害に気づきながら｢誰に迷惑をかけるわけでもなく、大人しい」のであえて
関わろうとしない学校に動いて欲しいと思うことは不自然ですか。
私一人が教え方を学んでも、接し方を変えても．．．
　知り合った方たちに教わりながら向き合っていこうと思います。
　ありがとうございました。

	Re:心配な生徒
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Sphinx

- 05/1/4(火) 17:17 -


	引用なし

	パスワード

▼寺子屋さん：

>まとまりのない文面でご迷惑をおかけしました。

いえ，迷惑ではまったくないのです。

>彼の障害に気づきながら｢誰に迷惑をかけるわけでもなく、大人しい」のであえて
>関わろうとしない学校に動いて欲しいと思うことは不自然ですか。

いえ，不自然かどうかという話ではなくて，動いてほしいの具体的な中身を寺子屋先生はどうお考えなのかな～と。また，一番最初の書き込みで，

>4月から教えている中1のｍくんのことで悩んでいたところ、NHKでディスレクシアという学習障害の番組を見、関連の本を読むうちこちらにたどり着きました。

とお書きになっていますが，ディスレキシアという診断は確定したものなのですか？私は文面から，寺子屋先生がそう疑っている段階という認識でしたが，「（学校は）彼の障害に気づきながら」と書かれているということは，ディスレキシアという診断が確定して，それを中学校も認識しているという理解でよろしいのでしょうか。でも「親も担任も気づかない中」という一節もあり，どう理解したらいいものやら…。

>彼が他の生徒と共に私の所で勉強をして彼にとってマイナスにならないかという思いをずっと抱きながら接してきました。

それは十分な指導を提供できないのではないかという心配でしょうか。それについては，私も「寄り添ってあげることが１番」と思います。また，ｍくんはどう考えているのでしょう。なによりもその点が一番大事なのではないでしょうか。

>私一人が教え方を学んでも、接し方を変えても．．．

そういう思いは私もときどき抱きます。

>　知り合った方たちに教わりながら向き合っていこうと思います。

まずはそこからスタート，というこですね！

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