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アフリカンダンスのワークショップに行って来ました まんちゃん 04/3/22(月) 16:16

Re:一緒に踊りませんか？ まんちゃん 04/9/23(木) 8:48

ティームとしての職場 Sphinx 04/9/23(木) 16:54

	Re:一緒に踊りませんか？
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まんちゃん - 04/9/23(木) 8:48 -


	引用なし

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こんにちは。
>また、会ってお話ししたいですね。
>私は今年、高等部。おもしろくてたまりません！
>ＭＡＰの学びと職場がストレートに結びついてきましたよ。
>チームティーチングもうまくいくとすごい力を発揮することを
>実感しています。

そうですか。前向きでよいですね。
僕が中学部にいたころは，ＭＡＰで得たことを少しですが，
TT間や学部に還元できたことはうれしかったです。
しかし，ＭＡＰで学んだがゆえに，学部のみんなの動きが気になり，
葛藤とかストレスをよけい感じてしまっていた気がします。
まあ，それも一過程なので，それでよかったのでしょうが。

	ティームとしての職場
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Sphinx

- 04/9/23(木) 16:54 -


	引用なし

	パスワード

▼まんちゃん：

>しかし，ＭＡＰで学んだがゆえに，学部のみんなの動きが気になり，
>葛藤とかストレスをよけい感じてしまっていた気がします。

ティームティーチングといいながら，ティームになりきれない教師たち…。
私もその一員ですけど，思い返すと
この場面ではこう動いてよ！とか
こんなふうに声がけしてほしいな～とか。
いろいろ思いながらも，あまりそういう話し合いも持たずにずるずると
やっていたような気がします。

グループの成長段階で言うと，ストーミングまでいかないうちに，
年度が終わるというのを毎年くり返している感じ。
私の場合，散発的に一人でストーミングを起こして，学部内の人間関係を
ぎくしゃくさせることもありましたが，全体的には遠慮を捨て切れませんでした。
今，高校にいても，それは感じます。

学級王国とかいろいろ言いますけど，もう少し意見をぶつけ合って
切磋琢磨をする「専門職」でありたいなあと思うんですが，
どうフィードバックしてもフィードアタックになっちゃいそうで，
難しいな～といったところです。どこから手をつければいいのやら…。

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